Все больше исследований показывают, что в случае серьезного заболевания у одного члена семьи поражается вся семейная система, поэтому следует уделять внимание семейной системе в целом, чтобы уменьшить депрессию, тревогу и повысить качество жизни всех тех, кто пострадал от сложной ситуации, с которой сталкивается семья, и которая будет длиться всю их жизнь. Семья, ближайшее окружение ребенка-инвалида — главное звено в системе его воспитания, социализации, удовлетворения потребностей, обучения, профориентации. Семьи, имеющие детей с ограниченными возможностями здоровья, имеют сходные проблемы и затруднения.
Родители должны следовать всем институциональным, образовательным и медицинским мерам, чтобы ребенок выздоровел и интегрировался в общество. Ребенку с ограниченными возможностями необходима поддержка, чтобы он или она могли работать с другими детьми и быть неотъемлемой частью общества.
Роль родителя в воспитании ребенка будет первостепенной. Развитие гармоничных отношений и уважение основных потребностей ребенка, безусловное участие семьи, усилия, которые они прилагают в обучении и воспитании ребенка с ограниченными возможностями, являются долгосрочными выгодами для членов этой семьи. Качественные отношения с детьми основаны на позитивном общении.
Социальная интеграция – это процесс ассимиляции и включения личности в социальные системы (группу, семью, коллектив, общество) согласно социальным требованиям. Хотя существует множество факторов, влияющих на процесс социальной интеграции, один из них может быть представлен средствами массовой информации. Имея возможность влиять на разные типы людей через разнообразные каналы и средства коммуникации, делясь положительной информацией о детях с ограниченными возможностями, средства массовой информации могут облегчить процесс их интеграции.
Интеграция человека в сообщество направлена на предоставление набора навыков, которые позволяют принять его членами этого сообщества, поскольку «социальная адаптация – это процесс, посредством которого человек или группа людей становятся способными жить в новой социальной среде». Таким образом, интеграционный процесс представляет собой сложное действие, определяющее развитие через факторы, несущие духовные, нравственные ценности, школу, общественные институты, культуру, семью и принадлежность к социальной группе. Очень важно советовать родителям активно взаимодействовать со своими детьми, поскольку это может помочь преодолеть трудности в социализации, с которыми часто сталкиваются эти дети. Проведение времени с детьми, активное взаимодействие с ними и стимулирование их посредством социальной деятельности, поощрение их проводить время с другими детьми, предотвращение чрезмерного использования гаджетов может помочь предотвратить еще большую изоляцию этих детей от остального общества.
Важно помочь ребенку с ограниченными возможностями стать максимально самостоятельным. Позитивное отношение со стороны семьи помогает ему развивать коммуникативные и интеграционные навыки. Основополагающим фактором раннего обучения детей с особыми потребностями является то, что первые действия по развитию совершаются в семье.
Логика воспитания ребенка с ограниченными возможностями здоровья требует наличия специальных знаний, перестройки при необходимости межличностных отношений в семье, отказа от порочных стилей взаимодействия с ним и выработки наиболее оптимальной стратегии и тактики воспитательной работы с учетом дефекта, типа семьи, условии жизни и других факторов.
педагог-психолог Гукасян Офик Варужановна