В наше непростое время, когда общество испытывает значительные потрясения, растет уровень напряжения и тревожности, что неизбежно сказывается на поведении подрастающего поколения. Особую обеспокоенность вызывает увеличение числа юных людей, чьи поступки выходят за рамки общепринятых норм. Мы наблюдаем рост асоциальных проявлений, от злоупотребления психоактивными веществами до деструктивного поведения. Подростки все чаще демонстрируют вызывающее отношение к взрослым, а порой проявляют откровенную жестокость.

   Формирование личности и мировоззрения молодого человека – это сложный процесс, на который оказывает существенное влияние его окружение. Важную роль играют те группы, где происходит общение и построение отношений. На первом месте, безусловно, стоит семья. Именно семейная атмосфера часто становится благодатной почвой для развития агрессивности и склонности к насилию. Напряженные отношения между родителями, конфликты между братьями и сестрами, а также неверные подходы к воспитанию могут привести к серьезным проблемам. Например, родители, прибегающие к чрезмерно строгим мерам или, наоборот, проявляющие полное безразличие к жизни и увлечениям своих детей, чаще сталкиваются с непокорностью и бунтарством со стороны подростков.

   Особо негативное воздействие оказывает агрессия одного из родителей по отношению к другому, будь то физическое насилие или моральное унижение. Подростки, выросшие в семьях, где отец проявляет жестокость и авторитарность, а мать – мягкость и уступчивость, часто перенимают модель поведения отца, становясь конфликтными и противостоящими всем. Если такой юноша не будет "сломлен", он может вырасти жестоким и авторитарным. В семьях же с жестокой и авторитарной матерью происходит аналогичный механизм идентификации.

   Недостатки в родительском воспитании могут привести к формированию у ребенка постоянного чувства враждебности. Он учится, подражая значимым взрослым, и установки, сформированные в отношениях с родителями, переносятся на других людей – сверстников, учителей.

   Агрессивные подростки, несмотря на индивидуальные различия, часто имеют схожие черты. Их ценностные ориентиры могут быть бедны и примитивны, им не хватает увлечений, а интересы узкие и неустойчивые. У таких детей, как правило, наблюдается низкий уровень интеллектуального развития, повышенная внушаемость, склонность к подражанию и недоразвитость нравственных представлений. Им свойственна эмоциональная грубость, озлобленность – как по отношению к сверстникам, так и к взрослым. У них может наблюдаться крайняя самооценка (либо чрезмерно положительная, либо чрезмерно отрицательная), повышенная тревожность, страх перед широкими социальными контактами, эгоцентризм и неумение находить выход из трудных ситуаций. Защитные механизмы поведения преобладают над другими регуляторами.

   Однако среди агрессивных подростков встречаются и те, кто обладает высоким уровнем интеллектуального и социального развития. В их случае агрессивность может выступать как средство повышения престижа, демонстрации самостоятельности и взрослости.


ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа»

обособленное структурное подразделение отделение м.р. Приволжский.

Социальный педагог - Солянина Елена Владимировна