Большинство будущих приемных родителей и усыновителей рассматривают кандидатуры маленьких детей (от 0 до 7 лет) с сохранным физическим здоровьем и интеллектом. Отрадно заметить в нашем регионе новую тенденцию – приём в семью подростков и детей с особенностями развития.
Принятие ребенка с ОВЗ в семью – дело ответственное. Шаг этот должен быть всесторонне обдуманным и взвешенным. Детям нужны «особые» родители, которые готовы подарить ребенку бесконечную любовь, а также обладающие набором внутренних и внешних ресурсов: они должны знать заранее, как изменится быт семьи, как ликвидировать жалость по отношению к ребенку и готовые защищать его право на уникальный мир, верящие в силу «семейной магии».
Категория детей с ОВЗ включает в себя детей с установленной инвалидностью и детей, имеющих недостатки в физическом и (или) психическом развитии, препятствующие получению образования без создания специальных условий.
Ребенок с ОВЗ требует вложения в свое развитие огромных родительских ресурсов. Поэтому родителям так важно преодолеть себя, свои страхи, свои сомнения, и начать работать вместе с ребенком, заразить его стремлением и желанием бороться за себя, свое здоровье, свою жизнь. Ребенок должен поверить в себя, в свои силы и возможности, настроиться на победу. Именно родители лучше всего знают об особенностях личности и здоровья ребёнка, его желания и возможности. Оптимально принимать решения в вопросах воспитания ребенка с привлечением мнения осознанно выбранного специалиста или двух. Родителю важно осознание, какие у него ожидания от ребёнка в будущем, какие навыки принципиально важны для его дальнейшей жизни, а какие, возможно, никогда не сослужат свою службу из-за ОВЗ. Расставить правильно акценты в воспитании и развитии, опираясь на сильные стороны личности ребенка.
Важной частью подготовительной работы, проводимой специалистами является психологическая подготовка и информирование родителей и других членов семьи об особенностях заболевания или нарушений у ребенка, о необходимых специальных мерах и способах ухода, воспитания, о способах укрепления контакта с ребенком, о сопровождении ребенка специалистами при получении образования.
Оказание квалифицированной помощи принимающей семье на первом этапе, когда происходит вхождение в нее воспитанника, чрезвычайно важно для успешной адаптации взрослых к новой позиции и осознания ими своей роли принимающих родителей. В этот период замещающим родителям необходимо сотрудничать со специалистами служб сопровождения и центров семейных форм устройств, принимают психологическую поддержку. На первом же этапе важны три аспекта психологической работы с ребенком:
1 - адаптация ребенка к новой семье. Здесь происходит освоение ребенком семейного пространства, нахождение собственного места; знакомство с правилами, традициями, обязанностями каждого члена семьи; у ребенка формируется представление о том, какое поведение будет поощряться, какое оцениваться отрицательно; чего нельзя и что можно делать в семье (играть, смотреть телевизор, убирать, готовить еду и др.);
2 - формирование привязанностей ребенка в семье. Здесь организуется совместная деятельность и происходит выделение ребенку семейной роли; у ребенка устанавливаются позитивные эмоциональные отношения с родителями и другими членами семьи, формируется эмпатия, ребенок обращается к родителям за разными видами поддержки, в семье совместно обсуждаются его успехи и неудачи;
3 - формирование личностной идентичности ребенка в семье. Здесь у ребенка создается положительный фон настроения, атмосфера эмоционального комфорта и психологической защищенности, проводится работа по снижению тревожности. В результате этой работы у ребенка появляется желание рассказать о своей семье и о себе; он становится увереннее в себе и в поддержке родителей.
Для обеспечения психологической и информационной поддержки родителей, принявших на воспитание ребенка с ОВЗ, специалисты приходят в семью с визитами, осуществляют звонки, проводят для родителей психолого-педагогические консультации, оказывают помощь в кризисных ситуациях, осуществляют контроль за соблюдением прав ребенка с ОВЗ, взаимодействуют со специалистами других учреждений города (школы, органов опеки и попечительства, учреждений дополнительного образования и др.).
Проделанная специалистами сопровождения работа помогает:
- ребенку и принимающим родителям лучше адаптироваться к новым социальным условиям и ролям;
- принимающим родителям справиться с тяжелыми или неожиданными переживаниями, связанными с особенностями ребенка с ОВЗ;
- в трудную минуту получить рекомендации от специалистов при возникновении непредвиденной ситуации, связанной с изменением поведения ребенка с ОВЗ, а также поделиться радостью при его успехах.
Педагог-психолог ГКУ СО «КЦСОН»
Юго-Западного округа» отделение м.р. Пестравский
Бабицкая Н.В.