Самая главная роль в интеллектуальном и психофизиологическом развитии ребенка с ограниченными возможностями здоровья является сформированная мелкая моторика рук.
Особое внимание нужно уделять упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движения у детей с двигательными патологиями.
При выполнении каких-либо действий, дети испытывают трудности, когда им приходиться выполнять действия, требующие точности, выветренности и синхронности движений: что-то брать, вставлять, завязывать, складывать, лепить, вырезать, наклеивать, рисовать и т. д. Руки - это основной орган труда. Руки тесно связаны с мышлением, переживанием, трудом, с речевой функцией. Ребенок, у которого хорошо развита мелкая моторика, умеет логически рассуждать, у него развита память, внимание, связанная речь.. Особое внимание нужно уделять детям, имеющим речевые нарушения. Детям с ОВЗ необходима своевременная коррекционная помощь специалистов, для того, чтобы предотвратить дальнейшее ухудшение проблем со здоровьем.
Разнообразные игры, затрагивающие кисти и пальцы рук, со временем позволяют повысить четкость произносимых звуков. Основное значение пальчиковых игр для развития речи детей заключается в навыке моторного планирования.
Данная функция помогает заучить любые действия, связанные с движением. Это свойство проявляется как в отношении общей моторики, так и мелкой. Общее развитие моторных функций позволяет ребенку быстрее осваивать не только звуки и слова, но и помогает произносить их правильно, тщательно выговаривая.
Примером тренировки пальчиков и развития речи может служить игры с использованием традиционных, русских народных потешек.
Выполняя пальчиками различные упражнения, у ребенка, развивается внимание, мышление, память. Интенсивное воздействие на кончики пальцев стимулирует прилив крови к рукам. Это благоприятствует психоэмоциональной устойчивости и физическому здоровью, повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм.
Обучать развитию мелкой моторики рук нужно соблюдать последовательность и использовать разнообразные формы. Массаж следует начинать с ладошек и пальчиков, при этом сопровождать проговариванием чистоговорок, стихотворений, потешек. Упражнения с пальчиками и ладошками привлекут внимание детей и научат их выполнять различные движения (распрямлять пальчики, хлопать, раскрывать ладошки, показывать различные фигуры).
Для развития мелкой моторики рук можно использовать:
- Разнообразные упражнения с предметами. Например: шарики, валики, пружинки, и тоже с добавлением стихотворений.
- упражнения с карандашом, фломастером, учим ребенка вращению, перекладыванию.
- упражнения со счетными палочками– выкладывание на столе фигур, букв, цифр по образцу.
- разнообразные игры с мелкими сыпучими предметами: крупы, песок, пуговицы, бусинки и т.д
- игры с жидкостью: определение температуры воды (через кружку, опусканием пальцев внутрь).
- Использовать различные виды шнуровок с одновременным проговариванием слов на автоматизацию и дифференциацию поставленных ранее звуков.
- упражнения на формирование графических навыков – обводка, штриховка, раскрашивание, дорисовка, работа в клетке, линейку.
- пальчиковый театр
Уважаемые родители!
Развивая руку ребенка, мы тренируем мышцы рук, развиваем речь, мышление, воображение, воспитываем усидчивость, терпение, аккуратность, точность, настойчивость ребенка.
Социальный педагог КЦСОН Юго-Западного округа
отд. м.р. Красноармейский Цыбулина Т.С.