Аутизм – это диагноз, который многие родители воспринимают как своеобразный приговор.

   Аутизмом называют расстройство психического и психологического развития, при котором наблюдается выраженный дефицит эмоциональных проявлений и сферы общения.

   Многих родителей волнует вопрос, как понять, что у ребенка аутизм?

   На первом году жизни могут уже проявляться первые признаки нарушения развития ребёнка. Это может проявляться в том, что:

   Также к вызывающим тревогу сигналам относят:

   Более заметными признаки аутизма становятся к двум-трём годам.

   Часто бывает так, что по внешнему виду невозможно определить, что у ребенка какое-либо заболевание нервной системы, т.к. дети-аутисты хорошо развиты физически и имеют приятную внешность. Специалисты до сих пор не могут определить точных причин развития аутизма, но выделяют ряд факторов, которые могут способствовать развитию этого заболевания, к ним относятся:

- ДЦП;

- перенесенное во время беременности или в ходе родов кислородное голодание;

- перенесенные матерью во время беременности инфекционные заболевания, такие как краснуха, цитомегаловирус;

- ожирение у матери (медики отметили, что риск развития аутизма у ребенка выше, если мать во время беременности страдала ожирением и другими нарушениями обмена веществ в организме);

- наследственная предрасположенность – если в роду по материнской или отцовской линии уже были случаи аутизма у детей.

   Детей-аутистов называют детьми – дождя. Принято считать, что детей с аутизмом совершенно не интересуют другие дети. Но самом деле им очень не хватает общения, но они не знают, как наладить взаимодействие, потому что не понимают невербальную коммуникацию и не могут ориентироваться по обстановке. Это один из самых трагических дефицитов при аутизме. Поэтому  требуется очень много времени и терпения со стороны взрослых, чтобы помочь этим детям социализироваться.

   Вот некоторые рекомендации для лучшего понимания аутичным ребенком окружающих:

-  Обращаясь к ребенку, говорите просто и ясно. Не употребляйте сложных конструкций, употребляйте только ключевые слова.

-  Речь взрослого должна укладываться в рамки понимания ребенка и в то же время чуть-чуть выходить за её пределы. То есть, адаптировать свою речь по мере развития возможностей детей.

-  Следите за тем, чтобы выражение лица взрослого и интонация совпадали со словами.

-  Во время разговора с ребёнком используйте естественные жесты, что облегчит ему понимание.

-  Немедленно отвечайте на любое «высказывание» ребенка, будь то слово, жест или улыбка. Дайте ребенку понять, что коммуникация всегда действенна.

-  Встречайте любые попытки общения похвалой, ободрением.

-  «Переводите» сообщение ребенка на язык слов.

-  Для лучшего понимания происходящего вокруг, необходимо постоянно сообщать ребенку о событиях повседневной жизни.

-  Читайте книги и обсуждайте сюжет и героев.

-   Играйте с ребенком — это источник развития речи и общения.

   Детский аутизм остается наиболее загадочным психическим заболеванием. К сожалению, ученые еще не разработали «волшебной таблетки», которая бы защитила малыша от развития болезни.

   Лечение этого психического заболевания проводится комплексно,   делится на несколько групп:

- медикоментозное лечение. Эффективно во время агрессивности, навязчивости, тиков, тревожности, перепадов настроения, гиперактивности и т. д.;

- психологическое консультрование. Специалист помогает малышу справиться с возникающими вспышками гнева и аутоагрессии, а также улучшает внутреннее ощущение при интеграции в новый коллектив;

- логопедические занятия. Детки учатся правильно говорить, отказываются от применения многократных повторений слов. Логопедические занятия позволяют улучшить лексикон малыша, внести в его словарный запас еще больше слов. Такие обучающие игры помогают детям лучше адаптироваться в новых коллективах и улучшают их социальную адаптацию.

   Ребенок, страдающий аутизмом, может производить впечатление капризного, избалованного, невоспитанного ребенка, туповатого, неловкого и неуклюжего. Часто бывает так, что родители чувствуют себя отверженными, одинокими, у них возникает страх их появления с ребенком в общественных местах. Такие родители часто стыдятся своего ребенка.

   Иногда происходит так, что детей-аутистов не принимают ни в одно детское дошкольное заведение, а при достижении ими школьного возраста признают “необучаемыми”. И тогда родители еще сильнее чувствуют себя несчастными,  от  безысходности, некоторые родители срываются на ребенка-аутиста — кричат на него, обзывают, а иногда и бьют его. Специалисты утверждают, что для успешной коррекционной работы с аутичным ребенком важна доброжелательная атмосфера в семье. Поэтому очень важно родителям создать в доме психологический комфорт. Чтобы наладить с аутичным ребёнком контакт, стать ему другом и помощником.

   Аутизм – не болезнь. Просто эти дети – они другие. Они по-другому воспринимают окружающий мир, по-другому мыслят, по-другому воспринимают информацию.

Жижина И.А., социальный педагог

ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа»отделение м.р. Хворостянский