Попробуйте объяснить ребенку, почему стоит вести себя «хорошо». Конечно, здесь лучше всего придумать что-нибудь такое, что сможет понять только ребенок. Чтобы без всяких «надо» и «положено». Сказку, например, выдумать. Один из героев непременно будет напоминать самого ребенка, но представлен будет этот ребенок метафорически. Метафора… Как ни крути, а в психологии метафора - это наше всё!

   Даже умудренные жизнью психотерапевты постоянно пребывают в поиске обратной связи – слова, притчи, истории, которые доступно покажут клиенту его самого, но только со стороны и в непривычном ракурсе. Иначе человек так и не поймёт, что творится в его жизни и что он получает от неё.

   Тренинг – это уж совсем метафорическое действо, создающее модель жизни. Только жизнь эта веселее и проще настоящей, а потому и позволяет отработать важные навыки, развить полезные качества.

   С психологом - на тренинге или нет - должно быть хорошо. Может быть, не всегда комфортно, но безопасно. Потому что страхов и так существует много, а рядом с психологом эти страхи должны становиться меньше.

   И если мы понимаем, что у взрослого человека куча страхов в голове кроется, то что же должно быть в голове у подростка, которому вот-вот уже нужно делать главный выбор в своей жизни – выбор профессии. Ведь родители не психологи, они не уменьшают страхи своих детей, а иногда даже генерируют их: «Вот не поступишь в нужный ВУЗ, пойдешь дворником работать…», «Не послушаешь нас, выберешь не ту профессию…» или «Какой такой юрист, их и так много развелось, иди на врача учиться, больных всегда будет много…».

   А у подростков сейчас не профессия на первом месте, не учение и труд, а влюбленность и романтика. И как же трудно им учиться и выбирать. А ведь учиться ещё и учиться, чтобы превозмочь и страхи свои перед недоброжелательностью социальной среды, и свою коммуникативную неловкость, и банальную житейскую неопытность.

   Как же справиться со всеми этими страхами и у взрослых, и у подростков обычному психологу? Вот для этого и дана в руки ему очень занимательная вещь – метафора. И если уметь ею пользоваться…

   Для школьников не слишком заманчивы метафоры трудов человеческих типа: «человек-человек», «человек-машина». Это слишком просто для старшеклассников.

   А возьмём, например, рисунок. Мы привыкли рисовать страшилки с малышами. Но у подростков их не меньше. Итак, «Чего я боюсь в будущем?» Это тема рисунка. И некая метафора светлого завтра, которое нетрудно привязать к построению личностных планов и выбору ВУЗа через выявление и преодоление страхов.

   Для такого рисования подойдут любые листочки (если нет А4) и даже гелевые ручки. Конечно, и хихиканье и веселье будет. Это надо просто пережить.

   Времени много на рисунок тратить не нужно – 5-10 минут. Но очень важно потом послушать каждого подростка о его работе (можно индивидуально).

   Полученные отпечатки жизни удивляют порой недетским её пониманием. В такой работе можно получить интереснейшие метафоры взрослого времяпровождения. Увидеть, например, что мальчик не хочет работать в папином банке и быть экономистом, а нравится ему профессия археолога.

   Речь не идёт  не о психотерапевтической работе над экзистенциальными страхами. Для этого в школе не очень удачные условия. Мы увидим социальные страхи, которые лежат на поверхности - когда подросток озабочен неуверенностью в ближайшем будущем, а не каким-то далеким и глубоким страхом, который мешает жить.

Педагог-психолог Гаранина И.А.

ГКУ СО "КЦСОН Юго-Западного округа" отделение м.р. Приволжский