В настоящее время очень часто встречается такое заболевание у детей, как ментальные нарушения. Это психическое заболевание или нарушение интеллектуального развития, которое мешает человеку обслуживать себя в полном объеме, а также лишает возможности интеграции человека в обществе. В понятие ментальной инвалидности входят такие заболевания, как аутизм, шизофрения, эпилепсия, умственная отсталость, дефекты речи, генетические заболевания, поражения центральной нервной системы, деменция, клиническая депрессия и другие.
У детей с ментальными нарушениями отмечается нарушение интеллектуального развития, которое возникает на ранних этапах развития ребенка. Наверное, нет такого родителя, который ни разу не задавался вопросом, смотря на своего ребенка: «а вдруг с ним что-то не так?».
Что в первую очередь должно насторожить родителя в первые дни жизни малыша? Это чрезмерный плач, плохой сон, гипертонус, гипотонус. Все это повод для того чтобы обратится к врачу и начать наблюдение за ребенком.
Дети с ментальными нарушениями бывают разные, с разными степенями нарушения интеллектуального развития или тяжестью психического заболевания. В семьях, воспитывающих особых детей, возникают трудности и проблемы, связанные с дефицитом эмоциональной поддержки, позитивных контактов, общения с людьми, которые могли бы понять их.
Проблема развития социально-бытовых навыков у «особых деток» занимает одно из первых мест в развитии детей с ментальными нарушениями. Необходимо научить ребенка приспосабливаться к жизни. Для более полноценного развития ребенку-инвалиду необходимо обладать определенными навыками и умениями.
Одним из важных направлений для социализации и адаптации детей в обществе является культурно-гигиенические навыки и прием пищи. Это основывается на ежедневных процессах: умывание, прием пищи и многое другое. «Особенным детям» требуется много усилий, чтобы научиться мыть и вытирать руки, правильно пользоваться ложкой, пить из бокала, контролировать свое поведение за столом. Для привития этих навыков большую роль играет игра. В ходе игры дети не подозревают, как осваивают знания и навыки действий с определенными предметами, учатся культуре общения друг с другом. Содержание детских игр обогащает и закрепляет культурно-гигиенические навыки и постепенно переходит в привычку.
Ребенок учится у тех, кого любит, кому доверяет и кого не боится. А это означает, что именно родители являются самыми лучшими учителями. Так, например, навыки счета дети получают на уроках в образовательных учреждениях, а уже дома родители закрепляют эти знания, задавая деткам такие вопросы как: «Сколько деревьев растет у нас в саду? Сколько пуговиц у тебя на рубашке? Сколько стульев стоит на кухне?» и т.д. Убирая овощи с огорода, можно предложить ребенку сравнить морковь по высоте, ширине, толщине, предложить найти самую короткую.
Дети должны жить заботами своего дома. Родителям необходимо совместно с детьми устранять беспорядок в доме, заниматься стиркой мелких вещей. При этом необходимо обращать внимание ребенка на сортировку вещей по цвету. У ребенка должны быть постоянные обязанности по уходу за своим внешним видом, помещением, таких как: умывание по утрам, расчесывание волос, уборка постели, умение делать влажную уборку. Все это достигается только благодаря ежедневным повторениям каждого действия вместе с родителем.
Дайте возможность ребенку делать самому все то, что он может сделать. Ребенка необходимо ставить в ситуацию, где он должен приложить волевое усилие, проявить волевые качества. Очень важно, чтобы ребенок мог не только обслуживать себя (самостоятельно есть, одеваться), но, и чтобы он имел определенные обязанности, которые значимы для окружающих (накрыть на стол, убрать посуду). Со временем у ребенка появится интерес к труду, чувство радости, что он может быть полезен, появится уверенность в своих силах.
Если родители постоянно будут все выполнять за ребенка, то со временем у ребенка может возникнуть остановка в развитии. У ребенка вырастет страх беспомощности и зависимости от посторонней помощи, в результате чего ребенок потеряет самостоятельность.
Уважаемые родители, если вам кажется, что у вас имеются какие-то проблемы в развитии у ребенка, обращайтесь за квалифицированной помощью к специалистам, работающим в данном направлении. Своевременно начатая коррекционная работа позволяет решить ряд проблем и дает ребенку возможность жить полноценной жизнью.
Социальный педагог ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа» отделение м.р. Хворостянский, Жижина И.А.