Именно семья является важнейшим условием формирования личности и важнейшей школой воспитания, именно семья оказывает решающее влияние на психическое развитие ребенка и становление его «человеком» в такой сложной системе, как социум. От стиля и уровня родительского воспитания зависит характер взаимоотношений и, соответственно, психическое здоровье, как самого ребенка, так и семьи в целом.
Семья - главный источник воспитания, от которого зависит психическое здоровье или нездоровье человека. То, что ребенок в детском возрасте получает и воспринимает в семье, он сохраняет в течение всей жизни. Главным аспектом семьи является то, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни. В ней закладываются основы развития ребенка как личности.
Сегодня можно говорить о том, что семья является не только положительным, но и отрицательным фактором воспитания. Никто не может дать ребенку столько любви, ласки и заботы, сколько самые близкие ему люди. И вместе с тем, именно семья может потенциально нанести огромный вред в воспитании детей. Семья, неспособная правильно воспитывать, приводит к серьезным нарушениям в процессе развития психики ребенка. Но как сделать так, чтобы максимизировать положительные и свести отрицательные влияния семьи на воспитание ребенка?
Семья - сложная система взаимоотношений между супругами, родителями, детьми, другими родственниками. В совокупности эти отношения составляют микроклимат семьи, который непосредственно влияет на эмоциональное самочувствие всех ее членов. Именно обстановка в семье влияет на восприятие ребенком всего окружающего мира и свое место в нем. В зависимости от того, как ведут себя с ребенком родители, какие чувства и отношения проявляются со стороны близких людей, ребенок воспринимает мир притягательным или отталкивающим, доброжелательным или угрожающим. В результате у него возникает доверие или недоверие к миру. Доверие к миру является основой формирования позитивного самоощущения ребенка. Благополучие ребенка в семье переносится на другие сферы взаимоотношений (общение со сверстниками в детском саду, затем в школе, в различных коллективах, на улице). И напротив, конфликтная обстановка в семье, отсутствие душевной близости между ее членами часто лежат в основе дефектов развития и воспитания, у ребенка появляется неуверенность в себе, агрессия, жестокость, апатия, чувство незащищенности.
Таким образом, для того, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательное влияние семьи на воспитание ребенка родителям необходимо помнить внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение:
- Принимать активное участие в жизни семьи;
- Всегда находить время, чтобы поговорить с ребенком;
- Интересоваться проблемами ребенка, вникать во все возникающие в его жизни сложности и помогать развивать свои умения и таланты;
- Не оказывать на ребенка никакого нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения;
- Иметь представление о различных этапах в жизни ребенка;
- Уважать право ребенка на собственное мнение;
Психическое здоровье ребенка неразрывно связано и со стилем родительского воспитания, зависит от характера взаимоотношений родителей и детей. Под стилем семейного воспитания следует понимать наиболее характерные способы отношений родителей к ребенку, применяющих определенные средства и методы педагогического воздействия, которые выражаются в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия.
Таким образом, выделяют 3 типа стилей родительского воспитания:
- Демократический.
- Контролирующий.
- Смешанный.
Для демократического стиля характерно наличие высокого уровня восприятия ребенка, хорошо развитого вербального общением с детьми, веры в самостоятельность ребенка. Родитель демократического стиля воспитания всегда готов помочь своему чаду в случае необходимости. В итоге, дети отличаются умением общаться со сверстниками, активностью, стремлением контролировать других детей, хорошим физическим развитием, уверенностью в себе и окружающих его близких.
При контролирующем стиле воспитания родители берут на себя функцию контроля за поведением детей: ограничивают их деятельность, но поясняют суть запретов. В этом случае детям присущи такие черты, как послушаемость, нерешительность, неагрессивность, несамостоятельность, неуверенность.
При смешанном стиле воспитания дети чаще всего характеризуются как послушные, эмоционально чувствительные, внушаемые, неагрессивные, нелюбопытные, с бедной фантазией.
Особый интерес представляют изучение и классификация неправильных типов воспитания, которые приводят к формированию различных неврозов. Выделяется три типа неправильного воспитания:
- Неприятие, эмоциональное отвержение ребенка (осознаваемое или неосознаваемое), присутствие жестких регламентирующих и контролирующих мер, навязывание ребенку определенного типа поведения в соответствии с родительскими понятиями о «хороших детях». Другой полюс отвержения характеризуется полным равнодушием, попустительством и отсутствием контроля со стороны родителей.
- Гиперсоциализирующее воспитание – тревожно-мнительное отношение родителей к здоровью, успехам в обучении своего ребенка, его статусу среди сверстников, а также чрезмерная озабоченность его будущим.
- Эгоцентрическое – чрезмерное внимание к ребенку всех членов семьи, присвоение ему роли «кумира семьи», «смысла жизни».
Важно отметить, что для положительной атмосферы семьи и стиля семейного воспитания имеет психическая уравновешенность родителей, которая в условиях психических и физических перегрузок, постоянной нехватки времени приобретает особую остроту даже при условии, если сами супруги не страдают какими-либо неврозами. Психическая неуравновешенность родителей может иметь определяющее отрицательное влияние на становление психики ребёнка.
Можно сделать вывод о том, что благоприятный психологический климат влияет на сплоченность семьи, всестороннее развитие личности каждого его члена, доброжелательность к окружающему миру. Чувство защищенности и эмоциональной удовлетворенности, любовь к детям и теплое отношение к ним - залог психического здоровья ребенка и семьи в целом.
Социальный педагог ГКУ СО "КЦСОНЮЗО" отделение м.р. Красноармейский Петрова А.А.