Детско-родительские отношения – это взаимоотношения ребенка и родителя. Это комплекс чувств и эмоций детей по отношению к родителям и наоборот. Мама и папа – главные специалисты в воспитании. И только от них зависит, насколько счастлив будет ребенок в семье. Очень часто в повседневной жизни мы сталкиваемся с ошибками в семейном воспитании. Данные ошибки приводят к плачевным последствиям: нарушения в поведении у детей, конфликты, ссоры, скандалы. Кто-то пытается самостоятельно решить проблему, кто-то обращается за помощью к психологу. В своей статье я расскажу о новом методе в работе психолога, который эффективно помогает наладить родительско-детские отношения. Наиболее эффективная родительская позиция работает на трех главных основаниях: адекватность, гибкость и прогностичность. Взрослые должны видеть, понимать и уважать индивидуальность своего ребенка. Если родители концентрируются на желании добиться от своих детей, какого-то определенного результата, не учитывая его знания возможности и склонности, то возможны негативные последствия такой установки. В нашем учреждении выстроена система мероприятий, направленных на коррекцию детско-родительских отношений. Осуществляется она в трех направлениях:
- Профилактика стрессовых состояний у взрослых и детей.
- Коррекция нарушений стилей воспитания у родителей. Она проходит в виде индивидуальных консультаций или групповых занятий.
- Психолого-педагогическое сопровождение семьи и отдельной личности в период семейного кризиса.
Одним из эффективных методов по коррекции родительско-детских отношений является флэштрениниг. Фэштренинг – в переводе с англ. flash – вспышка, проблеск, яркий свет, краткое сообщение и training – обучение, тренировка) – это новое направление работы в практической психологии, которое стоит на стыке арттерапии, артпедагогики, сказкотерапии, искусства фотографии и компьютерных технологий (программ) и обеспечивающее за счет их синтеза достижение положительных изменений в личностном (включая многообразные аспекты, в том числе когнитивный и эмоциональный) и социальном развитии человека. Флэштренинг используется для:
- стимуляции (вспышки, инсайта ) к человеку приходит осознание своих мыслей, чувств, поведения, на основании которых строится его собственная жизнь и облегчению их трансформации в избранном человеком направлении;
- оптимального движения человека от своего «Я» в «Мир» (общество) и наоборот;
- развития творческих способностей психолога (как создателя флэшек), а после применения этой технологии и творчества клиента.
В работе психолога используются поучительные и забавные притчи, сказки или истории, сопровождаемые зрительным и звуковым рядом. Все эти приемы помогают выявить и отреагировать на проблемы как детей, так и взрослых. Они помогают увидеть себя как бы со стороны понять и принять ( без обид) проблему. Как же происходит работа с использованием флэштрнинига? Сначала происходит знакомство с клиентом, выявляются его ценности, его система оценок в категориях «хорошо-плохо». Применяется технологии просмотра видеоролика, притчи, сказки. Затем проводится анализ для осознания и интерпретации того, что увидел, услышал, почувствовал. Метод флэштренинга можно использовать как в индивидуальной работе с клиентом, так и работая с группой. В диагностической работе – для диагностики проблемы человека, обратившегося за помощью (родителя, педагога). Для поиска решения личностной проблемы, выхода из тупика, подсказки определенного решения в ходе коррекционной и консультативной работы. Используя нестандартные методы в работе можно еще и получать эмоциональное удовольствие от полученного результата.
Педагог-психолог Калишкина Е.В.