Сложное историческое пространство досталось нашим детям. Современное общество запрашивает: активных, инициативных, смелых, неординарных личностей, иначе ребенку сложно выжить в этом суетном мире. На втором плане остаются скромные, застенчивые, замкнутые, безынициативные, которые, в последствие, могут остаться аутсайдерами в классе и обществе.
Живем в век развитых технологий: гаджеты, интернет, что все больше поглощает наших детей и это приводит к потере эмоциональной близости между родителями и детьми. Домашнее общение сводится к формальным вопросам и ответам и репликам: «что получил в школе», «чем кормили в столовой», выучил домашние задания»... Часто в семье отсутствует совместная деятельность: просмотр фильма с обсуждением поведения героев, вечернее чаепитие с обсуждением событий дня или предстоящих планов семьи, прогулка в парке, утренняя зарядка, посещение фитнес центра, семейный уикенд или путешествия. В подростковом возрасте, оставшись дома на дистанцированном от родителей эмоциональном пространстве, ребенок уходит либо в свое замкнутое пространство, либо переходит к активному общению вне дома, но вот позитивным или негативным будет это направление, зависит от накопленного социального опыта у подростка и его сформировавшимся притязаниям на данный момент. Нередко, дети с эмоциональной холодностью выбирают самый легкий путь – по течению, куда выплывет, тоже загадка во времени.
Не редко, опасность ребенку создает не только безразличие взрослых, но и наоборот чрезмерное участие в его жизни, что называется – «благими намерениями». Взрослые всегда считают, что они знают больше и своему чаду плохого не посоветуют. Часто случается, что советы выходят за рамки рекомендаций, а носят все больше характер: повеления, приказа, утверждения. Подросток не имеет право на выбор друзей, секции, кружка, перестановки мебели и вещей в своей комнате и т.д. Все это формирует комплексы, безынициативность, что значительно усложняет дальнейшую жизнь подрастающему поколению.
Безопасное детство – это прежде всего сохранение здоровья на всех трех уровнях: физическое, эмоционально (психическое), социальное.
Задача родителя, как воспитателя в первую очередь – рассмотреть в своем ребенка имеющийся потенциал, приложить максимум усилий и создать оптимальные условия для развития данных природных способностей. Второе, это поддержать ребенка во всех позитивных начинаниях, дать ему возможность попробовать удовлетворить свои амбиции, «набить шишек» и сделать вывод самому. Третье, что нужно сделать для ребенка – это постараться быть «всегда рядом» и не важно какими способами: по телефону, по видео связи, сидя на диване, всегда вовремя дать нужный совет или просто выслушать.
Родители, давайте не будем эстетически глухие и эстетически слепые, будем стараться поддерживать своих детей, создавать безопасное облако на период их взросления. Каждый из нас – родителей, вполне способен создать дома атмосферу спокойствия, уюта, теплоты. Каждый способен поддержать, разрядить напряженную обстановку юмором, вселить в подростка уверенность в себе, в завтрашнем дне.
Будьте сами счастливы, заботьтесь о своих близких, тогда дети возьмут с вас пример.
Социальный педагог ГКУ СО «Комплексный центр социального обслуживания населения Юго-Западного округа» отделение м.р.Приволжский М.В. Подопригора