Проблема трудного поведения ребенка является одной из многих проблем нашей современности. Термин «трудное поведение» обозначает проявление в поведении ребенка реальных отклонений от норм общественной жизни. В период становления личности ребенка и его воспитания и взросления в семье возникает немало трудностей, конфликтных ситуаций, недопонимания между ребенком и взрослыми. Зачастую трудное поведение становится причиной затяжного конфликта в семье, что может привести к отрицательным последствиям.
Трудное поведение не всегда значит плохое. Трудное поведение ребенка - это поведение, с которым нам, взрослым, трудно, с ним трудно смириться и трудно его исправить.
Актуальность темы заключается в том, что в последние годы в условиях продолжающейся нестабильности социально-экономической и политической жизни наблюдается устойчивая тенденция роста числа детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Небольшое число детей остается без попечения родителей в результате смерти их родителей. Многие дети становятся социальными сиротами при живых родителях. Этот процесс вызван нарушениями в формировании социальных устоев семьи, измененным и попустительским отношениям к детям, отсутствием воспитательных методов ребенка.
На основании анализа современной научно-педагогической литературы можно выделить существенные признаки, составляющих содержание понятия «трудные» дети. Одним из признаков является наличие у детей или подростков отклоняющегося от нормы поведения. Под «трудными» понимаются, такие дети и подростки, нарушения, поведения которых нелегко исправляются. Здесь нужно различать понятия «трудные» дети и «педагогически запущенные дети». «Педагогически запущенные дети» не всегда являются трудными, и относительно легко поддаются перевоспитанию. «Трудные» дети, особенно нуждаются в индивидуальном подходе со стороны воспитателей и внимании коллектива сверстников.
Нужно выделить некоторые формы «трудного» поведения ребенка: попрошайничество, бродяжничество, зависимое поведение (табакокурение, алкоголизм, наркомания, интернет-зависимость), амбивалентное поведение (двойственное отношение), избегание близких отношений, воровство, ложь, агрессия. Посмотрев на этот список можно понять, что родителям трудно принимать такие проявления в поведении ребенка, с ними трудно смирится и тем более, его изменить.
Родителям нужно всегда помнить о том, что трудное поведение не формируется на пустом месте, всегда есть предпосылки для возникновения. Поэтому родителям необходимо иметь эмоционально близкие отношения с ребенком, помогать ему всем и удовлетворять его основные потребности. Чаще всего детям нужно знать, что они являются частью вашей семьи, чувствовать, что у них есть дом, личное пространство. Дети должны чувствовать себя сильными, значимыми, чувствовать, что их любят. Если эти желания не удовлетворены, то они проявляются в виде плохого поведения или в форме ошибочной цели. Привлечение внимания является одной из главных причин трудного поведения. Ребенок, особенно подросток, испытывает желание получить особое внимание взрослого, для него необходимо быть в центре внимания. Ощущая недостаток внимания к себе, подростки придумывают различные выходки, в основе которых лежит демонстративное поведение. Дети просто показывают, что они хотят взаимодействовать с взрослыми, но не знают, как общаться в позитивной манере.
Поэтому родители и законные представители ребенка должны знать об этом и помнить всегда, особенно больше внимания уделять детям, вступающим в подростковый возраст.
Родители должны знать, что любому ребенку нужны порядок и правила поведения в семье. Правила и разумный распорядок дают ребенку чувство безопасности, уверенности. И если по этому поводу у родителей существуют проблемы, то, скорее всего, дело не в самих правилах, а в способах поддержания этого внутреннего порядка внутри семьи. Используя принцип последовательного воспитания можно добиться хороших результатов и сработать на профилактику трудного поведения у ребенка.
Социальный педагог
ГКУ СО «КЦСОН ЮЗО» г.о. Чапаевск Пахомова Н.Б.