Одной из объективно сложных проблем, с которой приходится сталкиваться лицам с инвалидностью при реализации своих прав на получение профессионального образования, является проблема беспрепятственного доступа к объектам образовательных организаций и вытекающая отсюда проблема получения ими образовательных услуг.
Вовлечение людей с инвалидностью в культурно-воспитательную среду образовательной организации является одной из главных задач для реализации их полного погружения в образовательный процесс и социализации личности в целом. Досуговые мероприятия проводятся в специальных помещениях, доступность их также важна и значима, как и доступность учебных аудиторий.
В период цифровой трансформации общества в целом, включая все сферы жизнедеятельности, в том числе образовательный процесс, большое значение имеет доступность цифровых ресурсов для лиц с ОВЗ и инвалидностью. Одним из главных информационных источников в образовательных организациях является официальный интернет-сайт. Существуют рекомендации и требования, установленные государственными учредителями и контролирующими органами к набору, содержанию и виду представления информации на официальном сайте образовательной организации. В рамках опроса респондентам было предложено оценить доступность размещенной информации на сайте для лиц с инвалидностью.
Образовательный процесс — это главный механизм в получении знаний, умений и навыков, профессиональном становлении обучающихся. Для людей с инвалидностью из-за наличия особенностей здоровья требуются специальные образовательные программы.
Обеспеченность образовательного процесса учебниками и учебно-методическими пособиями с учетом потребностей обучающихся с различными нарушениями здоровья оказывает существенное влияние на результаты обучения. Без доступных учебно-методических ресурсов невозможно построение правильной образовательной траектории и достижение качественной профессиональной подготовки будущих специалистов.
Технические средства обучения являются важнейшей составляющей образовательного процесса, применяются при проведении всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практических и научно-исследовательских работ обучающихся, предусмотренных образовательными программами. С их помощью достигаются поставленные цели обучения, решаются конкретные задачи, также технические средства служат для создания условий получения качественного образования для лиц с инвалидностью различных нозологий. В ходе обучения инвалидов и лиц с ОВЗ применяются специализированные технические средства приема-передачи учебной информации: звукоусиливающая аппаратура, мультимедийные средства, специализированная (брайлевская) компьютерная техника и др. В штат образовательных организаций для работы с указанным контингентом обучающихся обычно вводят должности педагогов-психологов, социальных педагогов, ассистентов-помощников, тифло- и сурдопедагогов (при необходимости) и др. Общее руководство и ответственность за сопровождение обучающихся лиц с инвалидностью и ОВЗ в образовательной организации обычно возлагается на сотрудника в должности заместителя руководителя или проректора. В обязанности которого, как правило,входит: контроль за осуществлением работы с обучающимися с инвалидностью и ОВЗ в соответствии c нормативно-правовой базой, стандартами профессиональной деятельности и этическими нормами профессионального сообщества; оптимизация образовательной среды для освоения различных видов деятельности обучающимися, имеющими различные нарушения здоровья, студентами, имеющими трудности в обучении; организация и проведение мониторинговых исследований, разработка и реализация исследовательских и научно-практических проектов в области инклюзивного образования; организация дополнительной профессиональной подготовки работников колледжей и вузов с целью получения ими знаний о психофизиологических особенностях инвалидов, специфике приема-передачи учебной информации, применения специальных технических средств обучения с учетом разных нозологий и др.
Одним из специальных условий для получения образования обучающимися с инвалидностью и ОВЗ является предоставление ему в образовательном учреждении услуг ассистента (помощника), который обеспечивает сопровождение инвалида, лица с ОВЗ в образовательную организацию, оказывает техническую помощь в части передвижения по образовательной организации, получения информации и ориентации, техническую помощь в обеспечении коммуникации, в том числе с использованием коммуникативных устройств, планшетов, средств альтернативной коммуникации оказывает помощь в использовании технических средств реабилитации (изделий) и обучения, в ведении записей, приведении в порядок рабочего места и подготовке необходимых принадлежностей, в соблюдении санитарно-гигиенических требований.
социальный педагог Шермердинова Юлия Кафиловна