Человек всегда несет ответственность за свои поступки. Мы каждый день выбираем, что и как повести себя в той или иной ситуации. В зависимости от своего выбора совершаем поступки. В основе каждого поступка лежит ответственное или безответственное отношение к сложившейся ситуации. От наших поступков зависит самочувствие, отношения с окружающими.
Родителям хочется, чтобы дети выросли людьми, которые могут отвечать за свои поступки. Чувство ответственности – это характеристика зрелой личности, оно закладывается в детские годы.
Дети дошкольного возраста обладают небольшой степенью развития самосознания.
Быть ответственным -это знать, какое поведение допустимо ,а какое наказуемо. Дошкольник к этому не готов. Ребенок постепенно овладевает нормами и правилами взрослого общества.
Двухлетний ребенок не может уловить связь между своими поступками и наступившими последствиями, он учится постепенно.
Поведение ребенка в 3 года - это период похожий на провокацию. Ребенок знает, что делать нельзя, ребёнок проверяет вдруг можно. Четко обозначенные границы позволят ребенку понять, какое поведение допустимо, а какое нет. Находящийся в кризисе ребёнок может казаться совершенно безответственным. Пройдет период и личностный рост вашего ребенка станет очевидным. Эти правила не должны зависеть от вашего настроения или поведения ребенка, нельзя должно таковым и оставаться.
В возрасте 3,5-5 лет некоторые родители , которые продолжают контролировать поведение ребенка, подсказывают, как следует поступить. Можно выделить зоны ответственности: за вещи и игрушки, простые домашние обязанности. Дети этого возраста посещают детские сады, в садике им прививают ответственность: соблюдение правил, обращение с игрушками, сохранность вещей. Если малыш садик не посещает, то родители должны научить его нести личную ответственность за свои дела, в противном случае это может привести к безответственности, и ребенок привыкнет быть ведомым. В этом возрасте свои и чужие поступки оцениваются ребенком, исходя из последствий.
Если поступок - правильный, несет для него негативные последствия, то это приводит к тому, что поведение не закрепится. Пример- малыш убирает игрушки, но не так, как это нравится маме и она, ворча и ругаясь перекладывает их так, как это удобно ей. С точки зрения ребенка, после правильного поступка - уборки игрушек можно расценивать именно так, наступают негативные последствия - ведь мама недовольна. Вряд ли малыш будет и впредь складывать свои игрушки. Чувство ответственности за собственные вещи угасает, и уборка перепоручается маме, она сама их уберет, главное подождать, отругают в любом случае
В возрасте 5-7 лет чувство ответственности у ребенка возрастает. Ребенок уже отдает себе отчет, какое поведение нравится, а какое – наказуемо, дети учатся оценивать свои поступки не только по последствиям, но и по внутренним мотивам человека, который их совершил. Во время уборки девочка разбила вазу. Дети, более раннего возраста однозначно увидят лишь последствия - разбитую вазу, тогда как ребенок пяти лет сочтет действия правильными, ведь она старалась помочь маме, совершила хороший поступок, а ваза - это досадная случайность, именно эта начинающая формироваться способность- понимать и оценивать чужие и свои собственные внутренние мотивы является стержнем будущей ответственности. Причем у всех детей она формируется по-разному, у кого-то в пять лет, у кого-то в десять.
Требовать от дошкольника высокого уровня ответственности неверно. Ребенок должен иметь свои зоны ответственности-сохранение опрятного внешнего вида, чистые личные вещи, бережное отношение к вещам, которые ему принадлежат. Всё на уровне соответствующем его возрасту.
Выделяют следующие зоны ответственности :
Ответственность за собственную жизнь, безопасность и здоровье является одной из базовых и на ее формирование необходимо обратить пристальное внимание. Её развитие начинается около 2,5-3 лет. Здесь зоны ограничиваются родителями достаточно жестко: большая высота, горячие предметы, огонь, электричество.
Ответственность за поступки, связанные с благополучием людей. Ответственность за домашних животных. Простейшие обязанности: насыпать корм, налить воду.
Ответственность за свои вещи.
Ответственность за принятое решение и данное слово.
Ответственность за успехи и неудачи.
Экологическая ответственность-забота о природе.
Разумеется, по мере взросления ребёнка зоны и границы ответственности расширяются, но самое главное начать и Вы родители вырастите замечательного человека.
ГКУ СО «КЦСОН ЮЗО» отделение м.р. Красноармейский социальный педагог Игнатьева Т.А.