При появлении в семье первенца, родители, бабушки и дедушки ощущают, что родилась новая звезда. Этот малыш не будет нуждаться ни в чем и ему просто суждено жить в заботе, любви, внимании и это непременно приведет его к колоссальному успеху. Он самый-самый!
Наблюдая за развитием своего чада, родитель просто умиляется: насколько смышленый, насколько сообразительный, насколько гениальный, всегда и везде первый, кажется, что успех бежит впереди него и стелится дорожкой, но в какой-то момент, оказывается, что другие дети наступают на пятки или уже опередили. Многие родителя в своей жизни сталкиваются с тем, что, некогда их талантливый и успешный ребенок, вдруг становится позади остальных детей. Родитель уже привык к успеху ребенка и не хочет мириться с его положением в «запасных». Взрослые: родитель, педагог, тренер начинают оказывать давление на ребенка, что он может, что он должен, что он способен. В итоге, не только не получают нужного результата от несовершеннолетнего, но и начинают постепенно терять его доверие, уважение, любовь.
В дошкольной жизни, как правило, родитель сам организует своего ребенка, выбирая для него самые разнообразные формы деятельности, иногда воплощая свои мечты и убеждения. Ребенок в данный период жизни выступает инструментом в руках родителя. Позже, как несовершеннолетний поступает в школу, он пытается сам определить для себя интересы, меняя кружки и секции, но многие родители начинают сопротивляться желаниям ребенка, объясняя это тем, что у него отлично получается то, чем он занимается сейчас, что не нужно прыгать с места на место, что деятельность, которую они выбрали для него самая нужная и в будущем его ждет успех.
Именно с этого момента, мы — взрослые, и начинаем терять доверие наших детей. Наше нежелание отречься от своих родительских амбиций влечет за собой зону отчуждения между нами и нашими детьми. Мы становимся более жесткими и требовательными к нему, ждем результата нашей строгости, а он все дальше удаляется от нашего напора. Родители часто смотрят на самореализацию своих детей через призму условностей: а почему ты выбрал эту деятельность? Рассуждая, взрослые приводят доводы: это не серьезно, а это не актуально, в этом кружке не квалифицированный педагог, в этом кружке дети не из успешных семей, тем самым, практически запрещая ребенку развиваться по его выбранному жизненному пути. Сам несовершеннолетний, неудовлетворен навязанной нами деятельностью, теряет интерес ко всему окружающему, становится пассивным и безынициативным. Некогда успешный малыш превращается в подростка со страхом неудачи, сомнением выбранного пути, несоответствием статусу и моде.
Из-за действий взрослых по принципу «благими намерениями», мы получаем такую картину, что некогда успешный и талантливый малыш-дошкольник, превращается в школьника в общей массе детей «как все», а то и «после всех», по причине вовремя не остановившихся неуемных амбиций и ожиданий родителей.
В каждом ребенка есть «код уникальности», который нужно вовремя разглядеть, помочь развиться, но развитие произойдет только в том случае, если это соединяет разум и волю самого ребенка, а не действовать против его воли.
Звезды зажигаются, но они и падают, превращаясь в спутник - это правила Вселенной. Правила семьи должны состоять в простом: не навреди! Родитель — это прежде всего спутник, который направляет, помогает, поддерживает, оберегает и звезда, которая светит и греет. Поддерживая такие простые правила в семье, ребенок пройдет успешный путь самореализации и интеграции в общество.
Социальный педагог ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа» отделение м.р.Приволжский М.В. Подопригора