Мы стараемся обучить наших детей двумя важными способами первый это поддерживая и признавая трудности, вмешиваясь при этом как можно меньше, а второй, доверяя ребенку. Дети не могут действовать уверенно, если мы не воспринимаем их как способных учеников и не доверяем их процессам. Итак, доверие имеет решающее значение, но оно может быть сложным, когда наш ребенок кажется агрессивным или слишком пассивным. Наши дети - это не мы. и очень важно это понимать. Возможно, они унаследовали наш более тихий, вдумчивый или интроспективный темперамент, но из этого не обязательно следует, что они будут застенчивыми, социально неуклюжими или, что еще хуже, жертвами травли. Даже если бы мы были такими. Наше доверие и принятие прививают нашим детям здоровую, прочную основу уверенности в себе.
Когда мы погружены в свои заботы о наших детях, бывает трудно вспомнить, насколько мы сильны в подобных ситуациях. Маленькие дети чрезвычайно восприимчивы и настроены на нас — до такой степени, что они могут почти читать наши мысли. Наши сомнения в них оказывают разрушительное воздействие. Наше восприятие детей как слабых, пассивных или хрупких может стать само реализующимся пророчеством, при нашем открытом, доверительном отношении наши вмешательства будут в основном направлены на предотвращение физически вредного поведения. Когда мы часто вмешиваемся как правило, мы укрепляем нашего ребенка в мысли, что он не может сделать это сам и нуждается в нас постоянно, чтобы организовать свой мир.
Полезно постоянно напоминать себе: “Мой ребенок находится именно там, где он или она должны быть в этом путешествии”. Дети нуждаются и заслуживают иметь возможность решать, что они чувствуют, вместо того, чтобы родители делали это за них. Дети, как правило, больше озадачены, чем оскорблены агрессией. Они хотят разобраться в этом, и это отлично.
Когда мы признаем только то, что знаем наверняка, мы можем дать детям много возможностей для того, чтобы учиться на их опыте. И лучше всего дети учатся, испытывая это на собственном опыте. Если наше отношение будет доверительным, а не боязливым и не комфортным, мы сможем выбрать такой способ оказания помощи нашему ребенку, который не будет восприниматься как исправление или отражение нашего разочарования. Старайтесь быть эмоционально нейтральными к пассивности детей. Когда дети входят в подростковый возраст, чаще всего происходят обратные изменения в характере и поведении ребенка. И вот здесь и важно «не упустить» так сказать формирование личности подростка. Общению со своим ребенком или воспитанию ребенка, очень хорошо помогают примеры. Примеры из жизни или личные не имеет значение, важно показывать ту или иную ситуацию так, как она может быть на самом деле.
Можно превратить пассивного ребенка в активного, помогая ему проявлять инициативу в решении сложных проблем. Когда дети осознают свои обязанности и ответственность, это половина пути к формированию активности.
Одним из наиболее негативных признаков пассивного ребенка является его неспособность общаться или взаимодействовать с другими людьми. Поэтому учите детей общению с людьми в различных ситуациях. Когда дети знают, как общаться с другими, они могут легко научиться реагировать на окружающих своими собственными адекватными действиями и поведением.
Социальный педагог ГКУ СО «КЦСОН ЮЗО» г.о. Чапаевск Максимова А.И.