Ответственность — само по себе способность исполнять свои обязательства, давать себе отчет в словах, поступках, а также следовать правилам и нормам общественной жизни. Ответственность — это не черта характера, а ориентир, воспитанный в ребенке родителями.
В своей жизни родители часто произносят фразу: «Вот будет тебе 18 лет и тогда будешь сам принимать решение, а пока мы за тебя отвечаем», но для воспитания в человеке ответственности 18 лет — это слишком поздно. Этот родительский аргумент, конечно, актуален, если это касается жизни и здоровья ребенка, но иногда родители слишком часто и по разному поводу произносят данную фразу, которая развивает в детях инфантилизм. Кроме того, если подросток что-то выполняет под четким контролем взрослого, это скорее исполнительность, нежели ответственность.
Ответственность формируется у детей и подростков под влиянием условий их содержания, воспитания и взаимоотношений с окружающими. Чувство ответственности никогда не сможет сформироваться без чувства самостоятельности. Если родители ежедневно контролируют расписание уроков, выполнение домашнего задания, маршрут до школы и обратно, поход в магазин, осуществляют выбор деятельности для ребенка, помогают складывать в рюкзак вещи и учебники, то ни о самостоятельности, ни об ответственности в данном случае речь не идет.
Как же приучить ребенка к самостоятельности и ответственности? Во — первых: необходимо прививать дозировано и на регулярной основе, «оттачивая» каждый новый приобретенный навык. Малыш с раннего детства должен убирать свои игрушки, книжки, уметь складывать свои вещи. Чуть позже начинает убирать постель, складывать в раковину посуду за собой, помогать родителям в саду, огороде (сбор ягод, фруктов, овощей). Каждый младший школьник должен контролировать себя в выполнении домашнего задания, распределении своей занятости на день (кружки, секции), самостоятельно добираться до школы и обратно, собирать школьные принадлежности в рюкзак, исполнять обязанности по дому и хозяйству. Школьники среднего звена 5 — 8 класс, стремятся к смене авторитетов, новым знакомствам и группам общения, самый активный период жизни, в котором отражаются уже те навыки самостоятельности и ответственности, которые были заложены ранее. То есть, в подростковом возрасте естественное стремление стать взрослым, находится в полном сопряжении с тем, что уже сформировано. Самостоятельный и ответственный подросток успешно приобретает новые навыки, а вот тот ребенок, самостоятельность которого ранее пресекали или ограничивали родители, бабушки, дедушки «теряется» в обществе, совершает ошибки выбора, не умеет расставлять приоритеты и т. д.
С раннего возраста ребенок должен знать, что вокруг него довольно сложный мир, где у каждого свои обязанности и обстоятельства. С ребенком нужно говорить о трудностях семьи, как взрослые решают эту проблему, он должен знать пути выхода из сложной ситуации. Эта информация дает подростку представление о семейной ответственности.
Чаще позволяйте детям что-то делать самим: ремонтировать велосипед, экспериментировать на кухне, совершать покупки, выбирать занятия по душе и интересам. Но, за неисполнение обязанностей, у ребенка должны быть санкции, то есть, чем меньше обязанностей, тем меньше и прав.
Самое главное, что если от ребенка требовать самостоятельность и ответственность, то нужно это демонстрировать ему регулярно своим поведением.
Социальный педагог ГКУ СО «Комплексный центр социального обслуживания населения» отделение м.р.Приволжский М.В. Подопригора