В этом определении ведущим является понятие о выраженном родительском контроле над деятельностью ребенка, не соответствующем уровню его развития и вырабатывающем у него зависимость и черты инфантильности. Иногда гиперопека сопровождается излишней снисходительностью в пределах инфантильной роли ребенка (потаканием его капризам и прихотям, терпимостью к разрушительному поведению). Нередко гиперопека относится не только к ограничениями активности ребенка, но и охватывает эмоционально- волевую сферу, в том, что касается непосредственного выражения теплых отношений и существуют значительные вариации её степени:
а) гиперпротекция (доминирующая).
Данный вид стиля воспитания называется директивным. Он характеризуется постоянным контролем над любыми проявлениями поведения ребенка с недоверием к его самостоятельным поступкам, что вызывает подозрительность, стойкую конфликтность и агрессивность со стороны безоговорочно доминирующего родителя. Подавляющий стиль воспитания порождает упреки в неблагодарности, слабоволии. При употреблении подростком наркотиков с его стороны быстро формируются реакции с протестующим поведением, закрепляется патологическая лживость;
б) гиперпротекция (потворствующая).
При этом стиле воспитания родители или один из них (чаще мать) уделяют ребенку чрезмерно много внимания, сил и времени, его воспитание становится главным делом её жизни. Часто это сочетается с некритичным удовлетворением любых запросов ребенка. Одновременно у таких родителей может доминировать неосознанное желание отодвинуть в неопределенное будущее потребность ребенка к самостоятельному поведению в сочетании со стремлением как можно дольше контролировать любой его выбор «во избежании неблагоприятных последствий». Со стороны отца чаще отмечаются черты пассивности со стремлением не вмешиваться. При употреблении наркотиков детьми в семье с таким стилем отношений у матери, как правило, возникают реакции страха потери ребенка с чувством вины. Со стороны отца обычными являются полярные реакции, когда недоумение: «Почему это случилось с именно моим ребенком?» сменяется попытками отвержения материнского стиля отношений, установления тотального контроля с угрозами наказания, что встречает протест со стороны матери. В итоге фиксируются спутанные и непоследовательные отношения. В этом случае ребенок, не задумываясь, пренебрегает любыми запретами. При таком воспитательном отношении родители не могут установить рамок в поведении ребенка и в своих требованиях. Ребенок ведет себя своевольно, сам определяет круг своих друзей, время вечернего возвращения домой, характер своего времяпрепровождения. У детей с чертами стеничности в характере такая позиция вызывает усиленные реакции оппозиции и эмансипации; у неуверенных в себе детей более выраженными становятся проявления тревожно-мнительных и конформных черт;
в) воспитание с возложением на ребенка повышенной моральной ответственности.
При этом воспитательном подходе количество и качество требований к ребенку (чаще девочке) достаточно велико и, как правило оправдывается необходимостью «строгого контроля поведения», развития таких черт, как «отсутствие распущенности». Высокие запросы к ребенку могут сочетаться с пониженным вниманием к его актуальным интересам и потребностям. Требования к нему не соотносятся к его возможностями, не соответствуют полноценному развитию его личности и часто сопровождаются риском психической травматизации. В складе личности стимулируются черты педантичности, строгого следования установленному порядку в сочетании с неуверенностью в себе и конформностью. Риск наркотизации, как правило, входит в структуру подростковой реакции эмансипации от влияния родителей и пассивного отношения к более активной позиции сверстников, которые начали экспериментировать с наркотиками раньше.
ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа»
отделение м. р. Хворостянский
Педагог-психолог Корнева Е.А.