Каждый родитель задает себе вопрос: «А правильно я ли я воспитываю своего ребенка?» Однозначно ответить на него невозможно. В любой семье под влиянием различных факторов складывается своя система воспитания. Зачастую, эта система представляет собой смешение разных стилей. Так давайте разбираться, какие же стили воспитания существуют.
Существует множество классификаций стилей воспитания разных авторов: Дж. Боулби, Г. Крайг, Д. Эльдер, Л.Г. Саготовская Е.Г. Эдемиллер. Анализируя данные классификации, можно сделать вывод, что в основе каждого стиля лежит степень контроля над действиями ребенка и степень эмоциональности отношений между ребенком и взрослым. Мы рассмотрим с вами самую распространенную классификацию стилей воспитания: авторитарный (диктатура), попустительский (невмешательство) и демократический (сотрудничество). Многие добавляют в этот список гиперопеку. Каждый из этих стилей имеет свои особенности и по-разному отражается на личностном развитии ребенка.
Авторитарный стиль.
Родители, которые придерживаются этого стиля воспитания, предъявляют к ребенку завышенные требования, устанавливают жесткие рамки контроля, могут наказывать за неудачи, вторгаются в личное пространство. Ребенок не имеет право на собственное мнение, все вопросы решают за него родители. Авторитарный стиль воспитания подразумевает разрешение конфликтных ситуаций только запретами и угрозами.
Как следствие такого стиля воспитания – потеря родительского авторитета в подростковом возрасте. Подросток становится неуправляемым, учащаются конфликты.
Характерным чертами личности ребенка, воспитанного в авторитарном стиле, могут быть следующие варианты:
1 вариант – развитие слабой жизненной позиции:
- потеря чувства собственного достоинства;
- потеря способности принимать решения, отвечать за выбор;
- потеря собственных желаний («чего же Я хочу?»);
2 вариант – развитие деспотической личности:
- ненависть к родителям;
- решение вопросов только силой (кто сильнее, тот и прав);
- грубое, циничное, деспотичное и хамское поведение и отношение к окружающим;
- повышенная агрессивность и конфликтность.
Попустительский стиль.
Особенностью этого стиля воспитания является формирование у ребенка «свободы», самостоятельности и раскованности. Ребенку позволяют делать все, что он хочет. Родитель не помогает и не мешает ребенку, не принимает никакого участия. Основой такой тактики воспитания является равнодушие и незаинтересованность проблемами ребенка. Общими особенностями попустительского и авторитарного стилей общения, несмотря на кажущуюся их противоположность, являются дистантные отношения, отсутствие доверия, демонстрация своего доминирующего положения.
При попустительском стиле воспитания возможны следующие варианты развития личности:
1 вариант – свободный, но безучастный:
- самостоятельность
- неспособность к близости и привязанности;
- безучастность в отношении близких («это не мои проблемы, мне все равно»)
- отсутствие желания позаботится о ком-то, помочь, поддержать;
- мало «душевного тепла».
2 вариант – личность «без тормозов» и «без запретов»:
- хамство и вседозволенность;
- воровство, враньё, распущенность;
- безответственность, не умение «держать слова».
Гиперопека.
При выборе этого стиля воспитания родители стараются полностью оградить ребенка от всех трудностей, выполнять все его желания. Они стараются не напрягать ребенка и все делают за него: от домашних заданий до элементарных норм соблюдения гигиены.
Нужно отметить, что в отличие от авторитарного и попустительского стилей воспитания здесь присутствует эмоциональная близость с ребенком. Но именно эта близость в данном случае мешает родителям предоставить ребенку свободу для полноценного развития, становления личности, выработки самоконтроля и самовоспитания.
В кризисном, подростковом, возрасте негативные последствия данного стиля воспитания проявляются наиболее ярко. Ребенок пытается эмоционально отделиться от взрослого, а в гиперопекающей семье такое отделение невозможно или проходит крайне болезненно. Дети часто срываются и восстают против взрослых, причем форма протеста может быть разной - от холодной вежливости до активного отпора.
При гиперопеке возможны следующие варианты развития личности:
1 вариант – «домашний деспот»:
- требовательность и нетерпимость к желаниям других;
- избалованность и капризность, эгоизм;
- манипулирование окружающими;
- высокомерие и надменность;
- своенравность.
2 вариант – зависимая личность:
- безынициативность, беспомощность;
- пасует перед трудностями;
- зависит от мнения родителей, не в состоянии принять собственное решение;
- с трудом контактируют со сверстниками.
Демократический стиль:
При таком стиле общения для родителей главное личность ребенка, его активная роль в семье и в собственной жизни. Ребенка воспитывают как самостоятельного, самодостаточного человека. В отличие от попустительского стиля воспитания – ребенок не предоставлен сам себе, или как при авторитарном – не находится в жестких рамках, - ребенок воспитывается и развивается под бережным и чутким контролем родителей.
Основные характеристики этого стиля: взаимопринятие и взаимоориентация.
При демократическом стиле воспитания происходит наиболее гармоничное и разностороннее развитие личности ребенка. Для детей, воспитанных в подобных семьях, характерны:
- умение самостоятельно принимать решения и отвечать за свои поступки.
- инициативность и целеустремленность.
- умение строить близкие и доброжелательные отношения с окружающими.
- способность договариваться, находить компромиссные решения.
- наличие собственного мнения и способность считаться с мнением окружающих.
В большинстве семей преобладает смешанный стиль воспитания. В зависимости от разных ситуация родители применяют разные стили: в конфликте – диктатуру, а в «мирное время» - попустительство. Но, уважаемые родители, вы должны понимать, что это неблагоприятно сказывается на развитии личности вашего ребенка. Необходимо выработать единый стиль воспитания, который будет поддерживаться обоими родителями. Помните о том, что в ваших силах научить своих детей выбору оптимального стиля воспитания! Ведь в будущем ваши дети – это родители.
А, вообще, для каждого ребенка самое главное понимание, любовь, уважение и принятие со стороны родителей!
ГКУ СО «КЦСОН ЮЗО» г.о. Чапаевск
педагог-психолог Ищейкина Л.В.
замещающее направление