Злой, агрессивный ребенок, драчун и забияка – большое родительское огорчение, угроза благополучию детского коллектива, «гроза» дворов, но в тоже время – это несчастный ребенок, которого никто не понимает, не приласкает и не пожалеет. Детская агрессивность зачастую – это признак внутреннего эмоционального неблагополучия, неотработанное психотравмирующее событие, один из неадекватных способов психологической защиты, признак нарушения привязанности меду ребенком и родителем, последствия применения неадекватных стилей воспитания.

   Такие дети обычно используют любую возможность, чтобы толкать, бить, ломать, щипать и т.п. Они часто выступают провокаторами конфликтных ситуаций. Чтобы вызвать ответные действия, они готовы разозлить маму, воспитателя, сверстников. Они не успокоятся до тех пор, пока взрослые не «взорвутся», а дети не вступят в драку. Например, такой ребенок будет сознательно одеваться медленно, отказываться мыть руки, убирать игрушки, пока не выведет маму из себя и не услышит ее крик или не получит шлепок. После этого, он готов заплакать, и успокоится только после того, как получит утешение и ласку. Согласитесь очень странный способ получение внимания?!  Но это для данного ребенка единственный механизм «выхода» психоэмоционального напряжения, скопившейся внутренней тревожности.

   В нашей жизни, к сожалению, происходит много событий, которые сами по себе могут ожесточить, озлобить, довести до отчаяния и вызвать негативные переживания. Дети как «губка», они впитывают все моментально и могут четко улавливать настроение окружающих. Поэтому родителям настоятельно не рекомендуется обсуждать неприятные события, смотреть телепередачи про катастрофы и фильмы про убийства, издевательства, безысходность; отрицательно оценивать поступки других, укорять и угрожать физической расправой обидчикам. Если вы стали замечать у ребенка повышенный фон агрессивности, то есть он начал драться, обзываться, жестоко относиться к животным, то в первую очередь вы должны ответить себе на вопросы:

   Причины проявления агрессии у детей как правило всегда внешние:

семейное неблагополучие, лишение чего-то желаемого, разница между «хочу» и «могу». Именно по этой причине первоначально родителям нужно начать  с самостоятельного анализа своей внутрисемейной ситуации. Если у вы не можете найти ответы на все вышеперечисленные вопросы то обратитесь к психологу, который вам обязательно подскажет и поможет. Если вы смогли диагностировать у ребенка причину, характер, время когда происходит проявление агрессивных реакций у ребенка, то можно переходить к одному из самых простых и действенных способов снижения уровня агрессии и стабилизации эмоционального состояния у детей – игровая деятельность. ДА, ДА, ДА – игры! Это можно сделать в кругу семьи при участии родственников.

Самое главное – попробуйте раскрепоститься сами. Отдайтесь игре, ведь ребенок, непременно, почувствует вашу искренность и оценит это.

 Вот пример некоторых игр.

Игра «Выбиваем пыль»

Каждому участнику дается «пыльная подушка». Он должен, усердно колотя, руками хорошо ее «почистить».

Игра «ЖУ-ЖА»

 «Ведущий выбирает жу-жу, которая садиться на стул, остальные дети начинают дразнить жу-жу, и кривляться перед ней.»

Жу-жа, жу-жа выходи, жу-жа догони. Жу-жа смотрит из окошка своего домика (со стула), показывает кулаки, топает ногами от злости, а когда дети заходят за волшебную черту жу-жа и ловит детей. Кого жу-жа поймала, тот попадает в плен к жу-же.

Игра «ДВА БАРАНА»

Рано, рано два барана повстречались на мосту. Игроки разбиваются на пары. Широко расставив ноги, склонив вперёт туловище, упираются лбами и ладонями друг в друга, задача противостоять друг другу, не сдвигаться с места. Кто сдвинулся проиграл. Можно издавать звуки беее…замечание: следите чтобы бараны не расшибли себе лбы.

Игра «ЗЛЫЕ – ДОБРЫЕ КОШКИ»

   Детям предлагается образовать большой круг, в центре которого, на полу, лежит физкультурный обруч. Это «волшебный круг», в котором будут совершаться «превращения». Ребенок входит внутрь обруча и по сигналу ведущего (хлопок в ладоши, звук колокольчика, кивок головой) превращается в злую кошку: шипит и царапается. При этом выходить из «волшебного круга» нельзя. Дети, стоящие вокруг обруча, хором повторяют: «Сильнее, сильнее, сильнее…», - и ребенок, изображающий кошку, делает все более активные «злые» движения. По повторному сигналу ведущего действие заканчивается, дети разбиваются по парам и опять по сигналу взрослого превращаются в злых кошек. Если кому-то не хватило пары, то в игре может участвовать и сам ведущий. Категорическое правило: не дотрагиваться друг до друга! Если оно нарушается. Игра мгновенно останавливается, ведущий показывает пример возможных действий, после чего продолжает игру. По повторному сигналу «кошки» останавливаются и могут поменяться парами. На заключительном этапе игры ведущий предлагает «злым кошкам» стать добрыми и ласковым. По сигналу дети «превращаются» в добрых кошек, которые ласкаются друг к другу.

Игра «МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИ»

   Описание игры: Воспитатель или ребенок имитирует выдувание мыльных пузырей, а остальные дети изображают полет этих пузырей. Дети свободно двигаются. После команды «Лопнули!» дети ложатся на пол.

ГКУ СО «КЦСОН ЮЗО» г.о. Чапаевск

замещающее направление педагог-психолог  Ищейкина Л.В.