Иногда мы слышим такие фразы как «моему ребенку ничего не интересно», «мой ребенок ничего не хочет». На мой взгляд, это невозможно, потому что дети любопытны с рождения, взрослым необходимо только поддерживать их.
⠀ Если у ребенка формировать инициативность, то вырастет «энтузиаст». Сильная жизненная позиция, оптимизм, способность мыслить нестандартно – это о нем. Люди, лишенные инициативы, не способны даже к элементарному самообслуживанию. Инициативности «планктона» хватает для того, чтобы «быть как все». В их жизни нет самой жизни.
⠀ Развивайте в ребенке инициативность. Это поможет ему создать счастливую жизнь, а не жить по написанным алгоритмам.
⠀ Хорошая новость: все дети от природы инициативны. Но родители должны дать почву для развития. Вот 3 правила:
- Любая инициатива поддерживается.
Неважно, чем вы заняты, если ребенок хочет заняться с вами тем же, вы должны поддержать его инициативу. Даже если спешите, дайте ребенку помочь вам. Даже если у ребенка не получается, поддержите его попытку в следующий раз.
⠀Если вся задача не может быть выполнена ребенком, постарайтесь выделить какую-то часть, которая ему посильна. Если он делится планами, просто скажите: «Попробуй!»
- Инициатива не наказуема.
Например, ваш сын решил сделать сюрприз. Изготовил цветы из бумаги и хотел их поставить в вазу, но ваза выскользнула и разбилась. Скажите ему: «Сынок, спасибо, ты молодец, но в следующий раз будь аккуратнее с хрупкими предметами». Что делать если дочь приготовила суп, но пересолила его? Сказать: «Отлично! Спасибо! Но лучше сначала положи немного соли… Будь осторожна, ведь суп горячий». Обязательно хвалите ребенка. Не наказывайте, даже если инициатива привела к «ошибке».
- У ребенка достаточно времени для проявления инициативы.
Некоторые родители считают, что каждая минута ребенка должна быть занята. Занятия положительно сказываются на развитии. Проблема в том, что он не учится сам распоряжаться временем, занимать себя. Такие дети вырастают неспособными встать с места без пинка.
⠀Инициативность активнее всего развивается в дошкольном периоде, когда ребенок начинает осознавать себя как личность. Если ребенок к семи годам является безынициативным, то без целенаправленной корректировки он останется таким.
ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа» отделение м.р. Безенчукский
педагог-психолог Тумаева Е.В.