Проблема воспитания детей с агрессивным поведением является одной из центральных психолого-педагогических проблем. Все чаще приходится сталкиваться с явлениями игнорирования общественных норм и агрессивного поведения детей.
Так как ведущий вид деятельности в дошкольном и младшем школьном возрасте – игровой, то именно игра является универсальным средством коррекции и профилактики отклонений и трудностей в развитии ребенка. Именно через игру можно пытаться решить некоторые проблемы агрессивного поведения.
Для успешного обучения и воспитания ребенка, снижения агрессивности, снятия эмоционального напряжения, налаживания контакта между родителями и детьми рекомендуются следующие игры:
1.«Мячик»
Цели: формировать у детей доверие к окружающим; способствовать повышению самоуважения детей.
Поскольку у агрессивных детей чаще всего отсутствует доверие к окружающему миру на фоне сниженного самоуважения, им будет полезно следующее упражнение.
Ребенок садится на корточки, голову прижимая к коленям. Взрослый «лепит» из него мячик, поглаживая его с разных сторон. Если ребенок легкий, «мячик» можно поднять несколько раз вверх. Если присутствуют двое взрослых, «мячик» можно передать на руки друг другу .
2. «Совместные настольные игры»
Цель: обучение навыкам совместного бесконфликтного общения.
Для работы с агрессивными детьми могут с успехом использоваться различные настольные игры, которые предусматривают игру, как по одному, так и совместно. Например, игра «Конструктор». Детям предлагается вдвоём или втроём собрать какую-нибудь фигуру из деталей конструктора. По ходу игры взрослый помогает детям решить возникающие конфликты и избежать их. После игры возможно проигрывание конфликтных ситуаций с нахождением путей выхода из них.
3.«Карикатура»
Взрослый и ребёнок ( дети) обсуждают, какие качества личности они ценят друг в друге, а какие им не нравятся. Предлагается на одно «отрицательное качество», а затем на положительное, нарисовать друг друга в шутливом виде. После рисования можно выбрать самый лучший рисунок. Игра помогает осознать свои личностные качества, даёт возможность «посмотреть на себя со стороны».
4.«Лепим сказку»
Цель: работа с пластилином даёт возможность сместить «энергию кулака», расслабляет руки, что позволяет косвенным образом реализовать агрессивные чувства.
Предлагается всем вместе слепить какую-нибудь сказку. При подборе сказки важно учесть, что в ней должно быть достаточно много героев, чтобы каждый ребёнок в семье и родитель могли лепить одного из них. Перед игрой с детьми обсуждают фрагмент, который они собираются изобразить, и соотносят друг с другом свои замыслы. Для реализации этого упражнения хорошо подходит сказка «Три медведя».
5. «Строители»
Цель: Игра способствует эмоциональному и моторному самовыражению.
Ребёнку предлагается построить себе дом и рассказать о нём . Для строительства дома можно использовать все предметы, находящиеся в игровой комнате: маленький стол, стулья, мячи, кегли и т.д. Затем строителю задаются вопросы:
- Удобно ли тебе будет жить в этом доме?
- Где ты разместишь приехавших к тебе гостей?
- Кто будет жить в этом доме кроме тебя?
После беседы возможна совместная перестройка дома .
6. Техника «Разрывание бумаги»
Данная техника позволяет получить хороший терапевтический эффект, т. к. доставляет детям много положительных эмоций, дает выход энергии и агрессивным импульсам, раскрепощает излишне скованных детей, учит их выполнять свои обещания, держать слово.
Материалы: необходимо иметь старые газеты и журналы либо другую ненужную бумагу.
Описание техники: перед началом игры у детей ( ребенка) родитель ( педагог) спрашивают, что они ( он) обещают ( ет) убрать комнату в конце игры, и объясняется, что это упражнение позволит им освободиться от неприятных чувств и потребует значительной энергии. Затем обсуждаются разные чувства и вызывающие их ситуации (3-4 мин.).
После этого дети ( ребенок) вместе со взрослым начинают разрывать подготовленную бумагу на кусочки и бросать в кучку в центре комнаты. Когда кучка станет большой, дети энергично подбрасывают кусочки бумаги в воздух. Те, кто отличаются скованностью и аккуратностью, поначалу ведут себя весьма осторожно, но через минуту и они раскрепощаются. Детям нравится делать кусочки из бумаги и прыгать на них, обсыпать друг друга кусочками бумаги или бросать их горстками воздух.
9.«Коврик злости» или « Волшебный Мешочек»
Цель: снятие негативных эмоциональных состояний, вербальной агрессии
Описание упражнения: Заведите дома ( или в группе) в специально отведенном уголке место , где лежит «коврик злости» (обычный маленький коврик с шероховатой поверхностью). Если вы видите, что ребенок пришел агрессивно настроенным или потерял контроль над своими действиями, предложите ему посетить волшебный коврик. Для этого ребенку нужно зайти на коврик и вытирать ножки до тех пор, пока малышу не захочется улыбнуться.
«Волшебный мешочек»
Ход игры: если в вашей семье есть ребенок, проявляющий вербальную агрессию (часто обзывает других детей и взрослых), предложите ему отойти в уголок и оставить все «плохие» слова в волшебном мешочке (маленький мешочек с завязочками). В мешочек можно даже покричать. После того, как ребенок выговорится, завяжите мешочек вместе с ним и спрячьте.
Рекомендации для взрослых при общении с агрессивными детьми:
- Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка.
- Демонстрировать модель неагрессивного поведения.
- Обучать приемлемым способам выражения гнева.
- Давать ребенку возможность проявлять гнев непосредственно после фрустрирующего события.
- Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния и состояния окружающих людей.
- Развивать способность к эмпатии.
- Расширять поведенческий репертуар ребенка.
- Отрабатывать навык реагирования в конфликтных ситуациях.
- Учить брать ответственность на себя.
Однако все перечисленные способы и приемы не приведут к положительным изменениям, если будут иметь разовый характер. Терпение и внимание к ребенку, его нуждам и потребностям, постоянная отработка навыков общения с окружающими — вот что поможет взрослым наладить взаимоотношения с ребенком и снизить уровень его агрессии.
Педагог - психолог Бебнева Т.С.
ГКУ «КЦСОН Юго-Западного округа»
отд.м.р.Красноармейский
