Принятие ребёнка в замещающую семью — глубокий, многогранный процесс, в котором переплетаются радость, тревога, надежда и неизбежные трудности. Главная задача взрослых — создать пространство безопасности и доверия, где ребёнок сможет постепенно обрести опору, восстановить веру в близких и начать строить новую жизнь.
Что важно понимать с самого начала
Ребёнок несёт с собой опыт утраты. Даже если он не говорит об этом открыто, в его внутреннем мире живёт память о прежней семье, доме, привычках. Это не значит, что он «не любит» новых родителей — просто ему нужно время, чтобы интегрировать прошлое в настоящее.
Поведение - способ коммуникации. Капризы, упрямство, замкнутость или агрессия часто скрывают страх, растерянность, боль. За каждым «непослушанием» стоит эмоция, которую ребёнок пока не умеет назвать и выразить иначе.
Привязанность формируется постепенно. Мгновенной «любви как к родному» обычно не бывает - это нормальный процесс, требующий терпения. Доверие рождается из повторяющегося опыта: «Меня принимают, даже когда я злюсь», «Мои чувства важны», «Я могу ошибаться, и меня не отвергнут».
Практические советы для родителей
1. Создайте предсказуемость и рутину: чёткое расписание дня (подъём, приёмы пищи, уроки, отдых) снижает тревогу; оговаривайте заранее изменения планов («Завтра мы пойдём в парк, а после - к доктору»); используйте визуальные подсказки (календарь, доску с делами) для детей, которым трудно удерживать информацию в голове.
2. Говорите о чувствах — своих и ребёнка: называйте эмоции: «Ты расстроен, потому что не успел доиграть», «Мне тоже бывает страшно, когда что‑то меняется»; предлагайте безопасные способы выражения злости или грусти (рисование, лепка, «мешочек для гнева», бег на улице); избегайте обесценивания: вместо «Не выдумывай, всё хорошо» — «Я вижу, тебе тяжело. Давай поговорим об этом».
3. Сохраняйте связь с прошлым: не запрещайте говорить о прежней семье или доме. Если это болезненно для вас, мягко объясните: «Мне сложно слушать об этом, но я хочу, чтобы ты знал: твои воспоминания важны»; создайте «Книгу жизни» ребёнка: фотографии, рассказы, предметы, которые напоминают о прошлом. Это помогает осмыслить историю и увидеть, что он не один; уважайте привычки, которые для него значимы (любимая игрушка, ритуал перед сном).
4. Стройте отношения через маленькие шаги: находите «точки соприкосновения»: общие игры, чтение, прогулки, приготовление еды; хвалите за конкретные действия («Спасибо, что убрал игрушки», «Ты хорошо объяснил свою мысль»); будьте последовательны: если сказали «нет», не меняйте решение под давлением слёз или угроз.
5. Учитывайте возраст и опыт ребёнка: дошкольники нуждаются в тактильном контакте (объятия, поглаживания), простых объяснениях и чётких границах; младшие школьники ищут признание своих достижений; важно поддерживать их интересы и успехи в школе; подростки стремятся к автономии: уважайте их личное пространство, обсуждайте правила совместно, избегайте тотального контроля.
7. Заботьтесь о себе: признавайте свои эмоции: усталость, раздражение, беспомощность — это нормально; просите помощи: у родственников, друзей, специалистов (психолога, социального педагога); выделяйте время на отдых и хобби — выгорание родителя вредит всей семье.
8. Формируйте семейные традиции: совместные ужины, праздники, поездки, ритуалы (например, «вечер историй» по пятницам) создают ощущение «мы — семья»; включайте ребёнка в принятие решений: «Как ты хочешь отметить твой день рождения?», «Что приготовим на ужин?».
9. Помните: прогресс нелинеен: бывают «откаты» — периоды, когда поведение ухудшается (например, после годовщины утраты или стресса в школе). Это не провал, а часть процесса; отмечайте маленькие победы: «Сегодня он впервые назвал меня мамой», «Позволил обнять себя без сопротивления».
Чего избегать
Торопить процесс. Привязанность нельзя «назначить» — она растёт как растение.
Игнорировать прошлое. Запрет на воспоминания усиливает чувство вины и одиночества.
Ждать мгновенной благодарности. Ребёнок может годами не говорить «спасибо» — это не значит, что он не ценит вашу заботу.
Сравнивать с «идеальным» ребёнком. У каждого своя скорость восстановления.
Когда обращаться за помощью
Если вы чувствуете, что не справляетесь эмоционально. Если ребёнок угрожает убежать, причинить себе вред, проявляет жестокость к животным или другим детям.
Если возникают серьёзные проблемы в школе (отказ ходить, драки, воровство).
Если вам трудно принять его особенности (например, последствия травм или нарушений развития).
Главное: ваша задача — не «исправить» ребёнка, а стать для него надёжной пристанью. Даже если сегодня он кричит «Я вас не люблю!», завтра — молча положит вам в карман нарисованный цветок. Эти тихие знаки доверия — и есть рост новой семьи.
Cоциальный педагог
ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа»:
Костянникова М.В.
