Вы, наверное знаете, чему обучают детей в школе. Конечно же, чтению, письму, рисованию, пению, развивают, казалось бы, все их способности за исключением таких качеств, как доброта, сострадание, милосердие. О воспитании этих качеств в ребенке мы не то, что забываем, просто не создаем условий для их развития. Воспитывает не только «Слово», но и «Дело», которое помогает ребенку стать активно отзывчивым к страданиям других.
Об актуальности проблемы помощи детям с ограниченными возможностями здоровья не только во всем мире, но и у нас в стране говорят статистические данные. За последние годы в мире отмечается нарастание частоты рождения детей с врожденными физическими аномалиями, дефектами интеллекта и хроническими заболеваниями. Решение проблемы социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья сегодня во многом зависит от воспитания, гуманного, милосердного к ним отношения здоровых детей и подростков, отношения без чувства снисходительности и тайного превосходства. А для этого, прежде всего, необходимо преодолеть тотальную изоляцию детей с особыми потребностями, которая существовала длительное время. Негативные последствия такой ситуации сказываются на протяжении всей последующей жизни и не только больных, но и здоровых детей: социализация детей с ограниченными возможностями здоровья предельно затруднена, а здоровые дети и подростки просто не умеют общаться с ними, так как не обладают таким опытом. Кроме того, здоровые дети не имеют возможности реализовать присущие им способности к сопереживанию, сочувствию к больным людям и оказать им действенную помощь. Проблема интеграции детей с ограниченными возможностями в массовую школу - задача очень сложная. Интеграция детей с особыми образовательными потребностями в массовые образовательные учреждения - это мировой процесс, в который вовлечены все высокоразвитые страны. Такой подход к образованию детей с ограниченными возможностями здоровья вызван к жизни множеством причин различного характера. Совокупно их можно обозначить как социальный заказ общества и государства, достигших определенного уровня экономического, культурного, правового развития. Интеграция - это закономерный этап развития системы специального образования, связанный в любой стране мира, в том числе и в России, с переосмыслением обществом и государством своего отношения к инвалидам, с признанием их прав на предоставление равных с другими возможностей в разных областях жизни, включая образование.
социальный педагог Севериненко О.Л.
отделение м.р. Приволжский
