Формирование навыков самообслуживания одна из важнейших задач воспитания и обучения детей с аутизмом. В то же время, несформированность этих навыков достаточно редко осознается близкими ребенка как проблема. Тот факт, что ребенка в возрасте 3-5 лет приходится кормить, полностью одевать и раздевать и т. д., часто воспринимается родителями как нечто само разумеющееся. Отчасти это объясняется тем, что они не задумываются, насколько умения, связанные с самообслуживанием, важны для развития ребенка, для его социальной адаптации.
Есть несколько рекомендаций, которые могут помочь большинству детей добиться прогресса в этой области. Обязательно подбирайте индивидуальные рекомендации. Например, некоторые дети лучше справляются с пошаговыми инструкциями, которые им дают в устной форме, в то время как другие еще не способны понимать словесные инструкции, поэтому для таких детей визуальные образы могут быть более эффективными.
Один из важнейших способов помочь детям развить навыки личной гигиены - это помочь им установить распорядок дня. Распорядок дня помогает детям знать, чего ожидать. Повторение действия, которое происходит в рамках повседневной рутины, также помогает детям лучше овладеть определенным навыком.
Визуальные опоры можно использовать, чтобы помочь детям с аутизмом освоить новые навыки и быть более независимыми в повседневной жизни. Визуальные опоры могут уменьшить стресс, тревогу, фрустрацию или вызывающее поведение.
Визуальные средства включают изображения, представляющие определенную деятельность или шаги, видеозаписи того, как кто-то выполняет эту деятельность, расписания или рутинные действия, изображенные картинками или письменным текстом, цветовую маркировку или другие типы организационных систем и многое другое.
Некоторые способы помочь детям с аутизмом развить навыки личной гигиены с использованием наглядной поддержки включают составление графика утреннего распорядка дня, которому ваш ребенок может следовать, составление ежедневного расписания, которое ваш ребенок регулярно просматривает, и создание пошаговых инструкций по гигиеническим навыкам, которые помогут вашему ребенку выполнять более масштабные и сложные действия.
Предоставление подсказок и их исчезновение. Подсказка - это то, что помогает вашему ребенку выполнить определенную задачу или продемонстрировать определенное поведение. Когда вы эффективно используете подсказки и стратегически устраняете их, вы учите своего ребенка становиться более независимым в выполнении задачи или поведении. Вы уменьшаете разочарование и стресс, которые возникают при изучении новых вещей, и повышаете способность вашего ребенка самостоятельно демонстрировать определенный навык или поведение.
Подсказки могут быть вербальными, например, давать инструкции, или жестикулирующими, например указывать на предмет, который вы хотите, чтобы ваш ребенок использовал. Подсказки могут быть физическими, например, держать ребенка за руку при ходьбе по тротуару, чтобы он не выбежал на дорогу или впереди вас, или визуальными, например, поддержка, которую мы обсуждали ранее.
Вы можете использовать множество подсказок, чтобы побудить вашего ребенка развивать навыки личной гигиены. В дополнение к подсказкам, не менее важно подумать о том, как вы избавитесь от них (или сократите их использование). Имейте в виду, что некоторые дети могут стать слишком зависимыми, поэтому необходимо помнить о том, как вы уменьшите поддержку, которую оказываете им, чтобы сделать их более независимыми в приобретении необходимых навыков.
Всем детям полезно развивать навыки личной гигиены. Освоение этих навыков может оказаться сложной задачей для многих детей, особенно детей с аутизмом. Этому есть много причин. Однако дети, в том числе с РАС, могут улучшить свою способность заботиться о себе и своей гигиене. Некоторые способы достижения этой цели заключаются в том, чтобы создать для вашего ребенка распорядок дня, предлагать визуальную поддержку и использовать подсказки, которые затем исчезают.
Социальный педагог Шермердинова Юлия Кафиловна
