Основная проблема развития детей с ОВЗ – это трудности в освоении ими окружающего мира. Отсюда – возникновение эмоциональных проблем у таких детей: страх, плаксивость, тревожность, замкнутость, неуверенность. Но ребенок с патологией в здоровье, как и здоровый ребенок, имеет свои потенциальные возможности развития. Важно творчески реабилитироваться, то есть помочь каждому, кто имеет особенности в развитии, научиться жить в современном обществе и найти свое место. Творческая реабилитация – это целый комплекс мероприятий, направленных на раскрытие творческого потенциала ребенка, на повышение уровня духовного и интеллектуального развития. Арт-терапия – это хорошо зарекомендовавший себя и эффективный подход для поддержания эмоционального и психологического благополучия детей с особыми потребностями. В отличие от традиционной разговорной терапии, которая может быть сложной для детей с трудностями в общении, арт-терапия предлагает альтернативные средства самовыражения.
Посредством рисования, лепки и других творческих занятий дети могут невербально передавать свои мысли, чувства и переживания. Это может быть особенно полезно для детей с аутистическим спектром, у которых часто возникают проблемы с вербальным общением, но которые могут преуспеть в визуальном мышлении и выразительности. Детям с особыми потребностями раскрытие своего творческого потенциала может открыть двери к новым формам самовыражения и личностного роста. Благодаря искусству дети могут раскрыть свое воображение и познать мир уникальным способом. Искусство также поощряет навыки решения проблем, критическое мышление и адаптивность – качества, которые необходимы для решения проблем, с которыми часто сталкиваются дети с особыми потребностями. Творческий процесс позволяет им экспериментировать и учиться на своем опыте, и все это способствует их когнитивному развитию.
Одним из наиболее замечательных аспектов арт-терапии для детей с особыми потребностями является ее способность укреплять уверенность в себе. Для детей, которые могут бороться с неуверенностью в себе и чувством неполноценности, сам процесс создания чего-то прекрасного и значимого может оказаться преобразующим. Искусство также способствует чувству контроля и мастерства. В процессе творчества дети имеют свободу делать выбор, экспериментировать и рисковать, не опасаясь неудачи или осуждения. Это новообретенное чувство контроля распространяется и на другие сферы их жизни, помогая им решать проблемы с большей уверенностью и устойчивостью.
Эмоциональное благополучие является важнейшим аспектом общего развития ребенка, и дети с особыми потребностями могут сталкиваться с уникальными эмоциональными проблемами. Арт-терапия предлагает этим детям возможность выражать и обрабатывать свои эмоции здоровым и конструктивным способом. Арт-терапия также помогает детям развивать навыки эмоциональной регуляции. Занимаясь творческой деятельностью, они учатся справляться с разочарованием, тревогой и другими сильными эмоциями. Эта вновь обретенная способность справляться с эмоциональными проблемами может привести к тому, что ребенок станет более стабильным и эмоционально устойчивым.
Многие дети с особыми потребностями сталкиваются с трудностями в устном общении, но искусство предоставляет альтернативные средства самовыражения, которые могут улучшить их общие коммуникативные навыки. Искусство поощряет невербальное общение, что может быть особенно ценно для детей с такими заболеваниями, как невербальный аутизм. Создавая свои произведения искусства и делясь ими, они могут общаться с другими и передавать свои мысли и чувства так, чтобы им было комфортно и естественно.
С помощью арт-терапии и творческого самовыражения дети с особыми потребностями могут разрушить барьеры, обрести уверенность и раскрыть свой невероятный потенциал.
Статью подготовил педагог-психолог Гукасян Офик Варужановна
