Аутизм – это диагноз, который многие родители воспринимают как своеобразный приговор.
Аутизмом называют расстройство психического и психологического развития, при котором наблюдается выраженный дефицит эмоциональных проявлений и сферы общения.
Многих родителей волнует вопрос, как понять, что у ребенка аутизм?
На первом году жизни могут уже проявляться первые признаки нарушения развития ребёнка. Это может проявляться в том, что:
- ребёнок поздно садится;
- у ребенка отсутствует эмоциональный контакт с родителями;
- у ребенка отсутствует интерес к игрушкам;
- ребенок не отзывается на своё имя.
Также к вызывающим тревогу сигналам относят:
- в 8 месяцев — отсутствие зрительного контакта и реакции на имя;
- в 12 месяцев — нетипичное использование жестов, отсутствие указательного жеста;
- в 18 месяцев — нетипичная игровая деятельность, непонимание речи или отказ от вступления в диалог;
- в 24 месяца — целый набор взаимосвязанных признаков: отсутствие имитации взрослого и социального общения в игре, медленное накопление словарного запаса и т.д.
Более заметными признаки аутизма становятся к двум-трём годам.
Часто бывает так, что по внешнему виду невозможно определить, что у ребенка какое-либо заболевание нервной системы, т.к. дети-аутисты хорошо развиты физически и имеют приятную внешность. Специалисты до сих пор не могут определить точных причин развития аутизма, но выделяют ряд факторов, которые могут способствовать развитию этого заболевания, к ним относятся:
- ДЦП;
- перенесенное во время беременности или в ходе родов кислородное голодание;
- перенесенные матерью во время беременности инфекционные заболевания, такие как краснуха, цитомегаловирус;
- ожирение у матери (медики отметили, что риск развития аутизма у ребенка выше, если мать во время беременности страдала ожирением и другими нарушениями обмена веществ в организме);
- наследственная предрасположенность – если в роду по материнской или отцовской линии уже были случаи аутизма у детей.
Детей-аутистов называют детьми – дождя. Принято считать, что детей с аутизмом совершенно не интересуют другие дети. Но самом деле им очень не хватает общения, но они не знают, как наладить взаимодействие, потому что не понимают невербальную коммуникацию и не могут ориентироваться по обстановке. Это один из самых трагических дефицитов при аутизме. Поэтому требуется очень много времени и терпения со стороны взрослых, чтобы помочь этим детям социализироваться.
Вот некоторые рекомендации для лучшего понимания аутичным ребенком окружающих:
- Обращаясь к ребенку, говорите просто и ясно. Не употребляйте сложных конструкций, употребляйте только ключевые слова.
- Речь взрослого должна укладываться в рамки понимания ребенка и в то же время чуть-чуть выходить за её пределы. То есть, адаптировать свою речь по мере развития возможностей детей.
- Следите за тем, чтобы выражение лица взрослого и интонация совпадали со словами.
- Во время разговора с ребёнком используйте естественные жесты, что облегчит ему понимание.
- Немедленно отвечайте на любое «высказывание» ребенка, будь то слово, жест или улыбка. Дайте ребенку понять, что коммуникация всегда действенна.
- Встречайте любые попытки общения похвалой, ободрением.
- «Переводите» сообщение ребенка на язык слов.
- Для лучшего понимания происходящего вокруг, необходимо постоянно сообщать ребенку о событиях повседневной жизни.
- Читайте книги и обсуждайте сюжет и героев.
- Играйте с ребенком — это источник развития речи и общения.
Детский аутизм остается наиболее загадочным психическим заболеванием. К сожалению, ученые еще не разработали «волшебной таблетки», которая бы защитила малыша от развития болезни.
Лечение этого психического заболевания проводится комплексно, делится на несколько групп:
- медикоментозное лечение. Эффективно во время агрессивности, навязчивости, тиков, тревожности, перепадов настроения, гиперактивности и т. д.;
- психологическое консультрование. Специалист помогает малышу справиться с возникающими вспышками гнева и аутоагрессии, а также улучшает внутреннее ощущение при интеграции в новый коллектив;
- логопедические занятия. Детки учатся правильно говорить, отказываются от применения многократных повторений слов. Логопедические занятия позволяют улучшить лексикон малыша, внести в его словарный запас еще больше слов. Такие обучающие игры помогают детям лучше адаптироваться в новых коллективах и улучшают их социальную адаптацию.
Ребенок, страдающий аутизмом, может производить впечатление капризного, избалованного, невоспитанного ребенка, туповатого, неловкого и неуклюжего. Часто бывает так, что родители чувствуют себя отверженными, одинокими, у них возникает страх их появления с ребенком в общественных местах. Такие родители часто стыдятся своего ребенка.
Иногда происходит так, что детей-аутистов не принимают ни в одно детское дошкольное заведение, а при достижении ими школьного возраста признают “необучаемыми”. И тогда родители еще сильнее чувствуют себя несчастными, от безысходности, некоторые родители срываются на ребенка-аутиста — кричат на него, обзывают, а иногда и бьют его. Специалисты утверждают, что для успешной коррекционной работы с аутичным ребенком важна доброжелательная атмосфера в семье. Поэтому очень важно родителям создать в доме психологический комфорт. Чтобы наладить с аутичным ребёнком контакт, стать ему другом и помощником.
Аутизм – не болезнь. Просто эти дети – они другие. Они по-другому воспринимают окружающий мир, по-другому мыслят, по-другому воспринимают информацию.
Жижина И.А., социальный педагог
ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа»отделение м.р. Хворостянский
