Воспитание и развитие «особого» ребенка доставляет очень много переживаний родителям. Поэтому семье, где растут такие дети, может быть необходима помощь в форме рекомендаций, которые помогут решить многие практические вопросы. Обогащая себя новыми знаниями, члены семьи смогут научиться выстраивать понятную для ребенка, эффективную стратегию воспитания, позволяющую всем чувствовать себя комфортно, выбрать тот или иной вид взаимодействия с ребенком в конкретной ситуации.
Впереди 1 сентября. Ребята готовятся идти в школу. Дети с ОВЗ тоже пойдут учиться, многие в обычный класс, ведь на сегодняшний день образовательная система предоставляет равные возможности для всех детей. У родителей, воспитывающих особого ребенка возникает вопрос: как подготовить ребенка с ОВЗ к школе и как это сделать?
Для того, чтобы процесс обучения действительно стал более успешным и малозатратным, как для школы, так и для семьи с ребенком с ОВЗ, попробуем рассмотреть некоторые важные моменты.
- как подготовить ребенка с особенностями к общеобразовательному процессу?
- на что стоит обратить родителю внимание, чтобы завтра в школе, ребенку было комфортно?
Важный момент - это адаптация ребенка к школе.
Адаптация - это процесс, который можно разбить на дополнительные небольшие процессы приспобления к условиям внешней среды. Адаптация к школе - как к зданию, строению, которое находится на определенной территории, это важно, потому как у некоторых детей бывают сложности с принятием нового и посещения новых мест. Следующий этап, это адаптация к классной комнате. Что и как называется, и что, где находится, для чего это предназначено. Например, что такое парта: за ней сидят или на ней сидят? Что такое школьная доска? - на ней пишут, выходят отвечать к доске; важные знания получают с помощью доски.
Следующий момент - это адаптация к учебному процессу.
Это когда ребенка знакомят с тем, что происходит во время урока в классе. Знакомят с понятиями: урок, он длится 40 мин, урок имеет название, например математика или физкультура. Во время занятия все ребята сидят и слушают учителя, он главный и он рассказывает важные знания и т.д. Учитель - важная фигура, которая управляет процессом в классе. В классе, с ребенком с ОВЗ может присутствовать тьютор, человек, который сопровождает ребенка на уроках. Учат проговариванию имени и отчества. лучше сразу имя и отчество, периодически знакомя с фамилией. Помним, что запоминание у ребенка может страдать. Обучаем процессу в классе. Когда сидеть, когда вставать, когда смотреть на доску, смотреть в книгу, писать, читать, считать. Как и когда можно выходить к доске; выходить из кабинета?
Выводы:
Для успешной адаптации ребенка к учебному процессу, важно помнить, что ребенок:
- может медленно усваивать информацию;
- от этого медленно адаптироваться;
- разбивать весь процесс нахождения ребенка в школе на мелкие шаги, которые стоит усваивать поступательно.
Ну и конечно же нельзя забывать про атмосферу в доме после школы и эмоциональное состояние взрослых. В семье необходимо сохранять доброжелательную обстановку, проявлять терпение, заботу и мягкое руководство деятельностью ребенка. Забота и правильная организация деятельности оптимизирует развитие ребенка, предотвращает отклонения или осложнения в протекании образовательного процесса.
Педагог-психолог Калишкина Е.В.
