Понятие «роли» является одним из главных вопросов при изучении детско-родительских отношений. В системе семейных отношений роль ребенка может быть абсолютно разной. Потребность родителей определяет, какой именно состав будет у этой роли:
- Компенсирование отрицательных отношений между родителями. Ребенок здесь играет роль средства, с помощью которого один из родителей усиливает свою позицию. В случае если эта потребность удовлетворяется, то ребенок становится идолом.
- Ребенок как знак социального статуса семьи. Этот статус говорит о благополучии и традиционности семьи. Ребенок становится объектом для социальной презентации.
- Ребенок как элемент, связующий семью. На ребенка в этом случае ложится колоссальная психологическая нагрузка, сопровождающаяся эмоциональным напряжением. Впоследствии такой ребенок будет винить себя в разводе родителей, если мама и папа решат прекратить отношения.
Во внутрисемейных отношениях ребенок занимает то положение, которое предписано ему ролью, которая зависит от родителей. Характер, наполненность и место роли формирует характер ребенка. Выделим основные роли:
- «Идол». Здесь в характере ребенка встречаются такие черты как зависимость, инфантилизм, эгоизм, чувство важности. Агрессивное поведение такого ребенка в будущем даст о себе знать, потому что мир не будет возносить его так, как семья.
- «Мальчик для битья». Негативные эмоции родителей проецируются на ребенка. В такой семье у ребенка развивается комплекс неполноценности, возникает ненависть к миру, возможно формирование личности агрессора.
- «Посредник». Успешность семьи в обществе транслируется за счет ребенка. Такие родители ожидают от ребенка, что он воплотит их несбывшиеся мечты и надежды. В такой роли у ребенка формируется чрезмерная ответственность, повышенная тревожность за малейшие ошибки. Ребенок в такой семье испытывает огромное количество стресса и давления.
- «Паинька». Иногда родители настойчиво навязывают ребенку роль хорошего и послушного мальчика. От него ждут беспрекословного подчинения, но мало кто задумывается, нравится ли такое поведение самому ребенку. Это влечет за собой такие последствия как гиперсоциальность ребенка – болезненно повышенное внимание к соблюдению принятых правил и норм в обществе.
- «Золушка». Здесь говорится о старших детях, которые практически замещают родителей младшим братьям или сестрам. Другими словами так родители лишают ребенка детства. Изначально может показаться, что такая роль воспитывает в ребенке ответственность, но она слишком велика. В будущем такие дети могут быть несчастны, им трудно создавать свою семью, несмотря на обилие бытовых навыков. Возможно возникновение озлобленности и завистливости.
Все эти ошибки в большинстве случаев совершаются бессознательно. Родители искренне верят в то, что их модель воспитания идет исключительно во благо ребенка.
В здоровой семье ребенку не навязывают роли, позволяют развивать свои таланты, дают учиться тому, чего ребенок желает самостоятельно, будь то игра на гитаре или балет. Конечно же, ребенка приучают к домашним обязанностям, наказывают в случае необходимости, но всегда искренне любят. Любить – значит принимать и признавать оригинальность своего ребенка, а это самое важное.
Социальный педагог Маркова М.В.
