Если ребенок пропускает школу пару раз в году — это не беда, ведь все люди устают, дети не исключение. Но когда школьник регулярно отказывается идти в школу, значит, что-то препятствует его обучению, беспокоит ребёнка.
Обычно сразу возникает вопрос: «А почему не хочет ходить?»
Я бы задала иной вопрос: «А почему он, должен туда хотеть?»
И еще один вопрос: «А вам, взрослые, всегда хочется на работу?»
При общении с детьми я всегда провожу аналогию с взрослой жизнью. Это даже проще понять, чем пытаться понять и поставить себя на место ребенка. И хорошо объясняет ситуацию.
Да, мне тоже не всегда хочется на работу, но надо. Работа приносит мне деньги, деньги обеспечивают удовлетворение моих потребностей и потребностей моей семьи. То есть, у меня есть материальная мотивация к успеху.
А еще случается так, что работать и трудиться — нравится, что от работы душа поет и хочется созидать и творить. Например, когда я получаю похвалу и признание. Это нематериальная мотивация.
А еще случается так, что проект изначально не приносит ни прибыли, ни признания… Но есть убеждение, что через определенный промежуток времени все старания и вложения окупятся. И тогда будут деньги и признания. Это мотивация на перспективу.
Какая есть мотивация к учебе у вашего ребенка?
- Помогите ему осмыслить ценность образования, понять, для чего он учится и как ему это пригодится в будущем. Только не в форме нудного монолога о перспективах поступления в ВУЗ («Ага, еще и там учиться…») и престижной работы («Опять отдохнуть не дадут»)… Спросите, чего ваш ребенок хочет. А затем покажите, как учеба поможет достигнуть желаемой цели. Важно понимать, что далеко не вся информация, полученная в процессе обучения, когда-либо понадобится в жизни. Ценность обучения в школе в том, чтобы выработать навык обработки информации, анализировать, развить память, речь, мышление, способность устанавливать причинно-следственные связи (для общего развития личности). Вспомните очень хорошие слова Ломоносова «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит» Я бы обобщила это для всего образования. Любое образование — ум в порядок приводит. Решение задач про трубы в бассейне, в которых вода втекает и вытекает — это подготовка мозга к решению других жизненных задач. Про семейный бюджет или прибыльность бизнеса — там тоже деньги втекают и вытекают… Аналогично с любым школьным предметом — в любом случае, любая информация в жизни пригодится…
- Создайте ребенку ситуацию успеха. Эмоции успеха настолько сильно, что хочется пережить их еще. Успех окрыляет, мотивирует, хочется дальше стараться и достигать, получать что-то новое. Хвалите ребенка даже за небольшие достижения. Ни когда не сравнивайте вашего ребенка с другими детьми. Сравнивать можно только с прошлыми результатами ребенка. Если у ребенка низкая успеваемость по всем предметам, сделайте акцент сначала на одном. Усиленное внимание, возможно, работа с репетитором приведут к повышению успеваемости по этому предмету и уверенность в своих способностях. А потом постепенно можно перейти к следующему предмету.
- Придумайте свою систему поощрений. Это нормально, если ребенок за хорошую учебу, (окончание четверти) получает долгожданный подарок. Он старался, он заработал. Ненормально, если это станет единственной мотивацией. Не заостряйте на этом внимание ребенка.
Какой бы сильной не была мотивация к работе, порой конфликты в трудовом коллективе доводят людей до увольнения. У ребенка нет возможности уволиться из школы… Но появляется возможность начать прогуливать… Важно понимать, что ведущий вид деятельности подростка – это общение. И часто негатив к школе вызван именно проблемами в общении с одноклассниками. В этом случае нужно и важно решать проблемы не с мотивацией, а с коммуникабельностью и выстраиванием отношений. Вероятно, необходима помощь психолога, чтобы разобраться, какие особенности стиля общения ребенка привели к сложившейся ситуации. Без этого прояснения и соответствующей коррекции поведения, даже перевод в другую школу не решит проблемы, потому что велика вероятность, что ситуация повториться. Напротив, при сплоченном классном коллективе в школу ребенок идет с удовольствием, потому что рад встрече с друзьями. Сплочение коллектива класса через совместный досуг (походы, экскурсии) – важная задача не только учителя, но и родителей. Родители должны выступать инициаторами мероприятий и активными участниками. Детям легче дружить, когда дружат их родители. Совместные мероприятия родителей с детьми в начальных классах – спокойствие родителей в старших. Родителю будет легче разобраться с ситуацией в классе своего ребенка, когда он знает всех одноклассников и их родителей. Понимание ситуации – это возможность повлиять на нее и помочь ребенку.
Важно устранить основные причины нежелания вашего ребенка идти в школу:
1). У ребенка плохие отношения с учителем.
2). Конфликты с одноклассниками.
3). Проблема в недопонимании учебного предмета.
4). Ребенок устал и перегружен.
5). Ребенку очень сложно учиться или наоборот скучно.
Конечно, не стоит забывать возрастные особенности ребенка, его личностные черты характера, воспитание и взаимоотношения в семье, проблемы личностного плана. Каждый случай, нужно рассматривать индивидуально. Поэтому если возникает такая проблема, что ваш ребенок не желает ходить в школу, нужно действовать здесь и сейчас. Если вы сами не можете разобраться в этой проблеме, то не стесняйтесь обращаться за помощью к специалистам (классный руководитель, школьный психолог, социальный педагог). У каждого родителя всегда есть выбор и он может обратиться за помощью к тому специалисту, которому больше доверяет.
Социальный педагог ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа» отделение м.р. Приволжский
К.В. Сапогина
