В дошкольном возрасте, который длится с трех лет до шести, происходят главные события в жизни ребенка. Это возраст кризисный и он характеризуется некоторыми особенностями, переводящими малыша в другую возрастную группу. Симптомы кризиса выглядят следующим образом:
- отказ подчиняться требованиям взрослого. Но это не связано с непослушанием. Это просто отрицательная реакция, которая направлена на конкретного человека;
- осознание ребенком себя как личности. Не владея другими способами, он начинает упрямиться, настаивать на своем мнении;
- выражение протеста против действий взрослых;
- обесценивание позиции взрослого;
- стремится к самостоятельности, настаивание на своем.
Кризис трех лет прежде всего выстраивание взаимоотношений ребенка и взрослого. Стремление ребенка к самостоятельности. Именно от этого и зависит, как малыш и его окружение перенесут кризис. С ним не надо бороться, надо учитывать специфические механизмы, действующие на становление ребенка в дошкольном возрасте.
Потребности ребенка, в отличие от младенческого возраста, меняются. Главная потребность в активном движении, активном общении. Ведущим средством общения у ребенка в этом возрасте становится речь. Кто не знает «почемучек», задающих массу вопросов взрослым! Ответы на вопросы помогают ребенку расширять его знакомство с окружающим миром. Очень важен ответ взрослого, он должен быть серьезным и понятным. Ролевая игра становится ведущим видом деятельности. В ходе игры дети получают новые знания об окружающем мире. Игра помогает детям управлять своим поведением, принимать новые решения.
Почему игра важна для дошкольника?
Выполнение роли в игре – очень важно. Ведь именно проигрывая роль, он берет на себя обязательства взрослого человека.
В игре ребенок переносит значение с одного предмета на другой. Он выстраивает воображаемую ситуацию и учится оперировать разными предметами, «додумывая» роль предмета в игре. Вместо сабли - палка. Вместо лошади - стул.
В игре обязательно нужен друг, иначе она теряет свою привлекательность.
Правила для ребенка в игре важны, он получает удовольствие от правильности своих действий. Это новый вид удовлетворения потребности в данном возрасте, новая форма удовольствия - сделать по правилам.
Если предложить ребенку выполнить домашнюю работу в игровой форма с соблюдением правил, то это поможет ему получить социальный опыт.
Главным этапом развития познавательных процессов ребенка является дошкольный возраст. Он характеризуется развитием ощущений, восприятий, наглядных представлений. Мышление у дошкольника развивается от наглядно-действенного (в младенчестве) к наглядно-образному. Это позволяет ребенку устанавливать связи между предметами и их свойствами. Развитие мышления тесно связано с речью. В три-четыре года речь еще не полностью не сформирована. Ребенок способен представить, но не может рассказать о действиях, которые надо сделать. Например, малышу трех и шести лет предложили собрать пазл. Трехлетний ребенок делает наугад и очень радуется, если у него получается. Ребенок шести лет сначала проговаривает свои действия: « Для начала соберу домик, а потом поставлю забор и т.д.»
В раннем возрасте у ребенка начинает формироваться воображение. Но на этой стадии он выступает в роли пассивного слушателя сказок. Малышу очень интересно, но не всегда у него хватает терпения дослушать до конца. Поэтому для раннего возраста можно взять книжку-малышку, она содержит небольшой текст и привлекательные картинки. Воображение бурно развивается. Лучше всего для этого подходит: игра, конструирование, рисование, лепка. Они создают образ для поддержания воображаемых объектов.
Дошкольный возраст является начальным этапом формирования личности ребенка. Ребёнок стремится обеспечить себя необходимыми предметами в игре. Во взаимодействии с взрослыми ребенок стремится заслужить похвалу, он тянется к ласке. У него большая потребность в положительной оценке своей личности, частенько он преувеличивает плоды своей деятельности.
В дошкольном возрасте начинает формироваться представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо». Ребенок ориентируется в своих поступках, смотря на поступки взрослого.
Поведение у детей пока неустойчивое и изменчиво. Ребенок еще очень зависим в своих действиях от взрослых или сверстников. Он еще не научился соотносить степень правильности своего поведения и «образца».
Важным моментом в развитии дошкольников является возникновение своего личного сознания и нахождение своего места во взрослом мире, стремление к положительной оценки со стороны взрослого. Ребенку очень важно, чтобы дело его рук было оценено родителями или воспитателями. Он стремится к высокой оценке своего труда.
ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа» м.р. Безенчукский
Социальный педагог Корясова Е.А.
