Во время вашей учебы в школе у вас в классе были условные лидеры или аутсайдеры? Или может быть не в классе, а в лагере, во дворе, или в любом другом коллективе?
Лидеры обычно всеми верховодят, а аутсайдеры часто становятся объектами насмешек.
Для детей свойственны такие иерархии, причём, как для группы девочек, так и для мальчиков. Ребёнок, пропадая в такой коллектив, сам интуитивно подстраивается под эту систему. И чем старше он становится, тем более актуальным становится его место в таком коллективе. Особенно во время учебы в школе, вопрос о принадлежности к какой-то из этих групп становится для ребёнка важнее, чем успеваемость.
Это родителей заботят оценки, приходя с собрания, родители начинают разговор с того, что у ребенка за четверть вырисовывается тройка. Сам ребёнок чаще думает о том, почему Аня считается самой красивой девочкой в классе или почему Денис на переменах издевается над Вовой. И это нормально, что он думает об этом. Социализации внутри группы более важный навык, чем умение учиться, как бы странно это не звучало. И выстраивается она, в первую очередь, через умение общаться и социальный интеллект, который можно развивать.
Если вы хотите помочь своему ребёнку уверенно чувствовать себя в обществе, чтобы он понимал мотивы сверстников, и его не так-то просто было склонить к решениям, которые для него невыгодны или вредны, ваши детско-родительские отношения должны выстраивались гармонично. Воспитание должно способствовать развитию сильной успешной личности.
Учите ребенка общаться и развить эмоциональный и социальный интеллект.
Соблюдайте правила:
1. Учите ребёнка не бояться совершать ошибки.
2. Не критикуйте педагогов при ребенке.
3. Помогите ребенку настроиться на нужный режим заранее.
4. Никогда не выполняйте домашние задание для своего школьника.
5. Рассказывайте ребёнку о своём обучении в школе или посещении садика, как о лучшем времени в жизни.
6. Не сравнивайте достижения своего ребенка с другими.
7. Отмечайте самые маленькие достижения в период адаптации к новой школе или при переходе в другой класс.
8. Поддерживайте инициативы ребенка, его попытки преодолевать трудности.
9. Внимательно выслушивайте ребенка, давайте возможность высказаться.
10. Интересуйтесь его отношениями с одноклассниками, учителями, с учителями-предметниками и его отношением к новой школе, к новому классу, к воспитателю в садике и деткам в группе.
Именно в семье закладываются первичные навыки взаимоотношения с окружающим миром.
ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа» г.о.Чапаевск
Социальный педагог Лазовская Екатерина Павловна
