Нежелание садиться дома за уроки не всегда связано с ленью. Возможно, ситуация намного серьезней, чем кажется. У психологов есть несколько советов, как справиться с этой проблемой без истерик и скандалов.
- Домашняя работа воспринимается как повинность.
Учеба — такая же обязанность ребенка, как у родителей работа. Разница лишь в том, что взрослые уже научились заставлять себя выполнять даже те обязательства, которые не всегда хочется. Дети же пока не обладают достаточно развитым самоконтролем и не всегда могут грамотно расставить приоритеты. Зато для них характерна природная любознательность, за счет которой любой ребёнок может учиться с удовольствием. Если же постоянно апеллировать словом «надо», школьник может начать воспринимать выполнение домашнего задания, как нежеланное обязательство. Одна из частых ошибок родителей — не разрешать ребенку что-то хорошее, пока не сделаны уроки. «Никаких игр, пока не сделаешь домашку!» — так домашнее задание превращается в повинность, которая лишает определенных радостей в жизни.
Что делать? Если ребенок не желает заниматься уроками, попробуйте сначала проанализировать, кто заложил в него это нежелание. Понаблюдайте за собой: как вы отзываетесь о своей обязанности ходить на работу? Как часто вы делаете что-то не так хорошо просто потому, что вам не хочется сейчас этим заниматься? Дети копируют поведение родителей, поэтому решение проблемы с «домашкой», возможно, стоит начинать с изменения поведения у самих себя.
- Размытые требования.
Самое сложное в любом деле — начать. Школьники часто откладывают выполнение того или иного задания просто, потому что не знают, как подступиться к нему. В идеале домашние задания должны быть направлены на закрепление или повторение уже изученного материала, а значит — быть посильными для ребенка, без помощи родителей. На практике же все бывает по -другому.
Что делать? Посмотрите вместе с ребёнком список домашних заданий и проговорите, что и как необходимо сделать. Если задание слишком большое, разбейте его на маленькие части. Когда ребенок видит последовательность действий, начать выполнение задания становится легче.
- Конфликт с учителем.
Если ребенок избегает домашнего задания по какому-то конкретному предмету, причиной могут быть непростые отношения с учителем. Крики, излишняя строгость и требовательность педагога могут привести к неуспеваемости ребенка, его неуверенности и, как следствие, к проблемам с выполнением заданий.
Что делать? Если школьник жалуется, что ему некомфортно на уроках этого педагога и поэтому он не хочет делать уроки по данному предмету, нужно обсудить ситуацию, а не отмахиваться: «ты просто ленишься», «на то он и учитель, чтобы быть строгим». Выслушайте ребенка, а потом, если нужно, обсудите это с классным руководителем и педагогом по предмету.
- Синдром негативного самопредъявления.
Негативное самопредъявление — это психологический синдром, который проявляется в постоянном и намеренном нарушении правил поведения. Таким образом ребенок пытается привлечь к себе внимание взрослых. Он изображает трудного ребенка и отказывается делать уроки, поскольку не знает, как иначе заставить взрослых уделить ему время.
Что делать? Основной принцип — уделять школьнику внимание не тогда, когда он плохой, но и тогда, когда он хороший. Нужно замечать ребенка в те минуты, когда он незаметен, когда не скандалит и не привлекает к себе повышенного внимания. Если же начинаются хулиганские выходки, то важно указать на последствия и обозначить возможные меры воздействия.
- Завышенные ожидания родителей.
Порой родители предъявляют к своему ребенку слишком много требований: «Как это можно не понимать! Это же все элементарно! И в кого ты такой бестолковый?!» Постоянные упреки подрывают самооценку школьника. Неуверенный в себе ребенок боится делать уроки — вдруг допустит ещё больше ошибок. А уверенный, наоборот, начнет спорить или бунтовать в ответ, так как захочет защитить себя.
Что делать? Обычно родители идут к психологу и просят изменить ребенка. А надо изменить свое отношение к ситуации — пересмотреть требования и увидеть в школьнике человека, которому нужна помощь и стабильность. Можете ли вы сказать, что гордитесь ребенком просто так, без хороших отметок?
- Повышенная тревожность.
Тревожность — это чувство неблагополучия, напряжения, озабоченности, неопределенности, а порой и беспомощности. Если ребенок не хочет делать уроки вообще, возможно, у него повышенная тревожность. Психологи выделяют следующие признаки тревожного ребенка:
- любое задание вызывает излишнее беспокойство;
- во время выполнения заданий ребенок напряжен;
- школьник легко расстраивается и не может сдержать слезы;
- ребенок не уверен в своих силах;
- у него многое, в том числе домашние задания, вызывает страх.
Что делать? Для уменьшения уровня тревожности нужно чаще обращаться к ребенку по имени, чаще обнимать и отмечать его успехи. Нельзя кричать, оскорблять и унижать ребёнка, сравнивая его с соседом по парте или двоюродным братом-отличником.
Социальный педагог Мельникова В.Н.
