Болезнь ребенка-очень ответственная ситуация для родителей. В это непростое время у малыша, кроме всего прочего, закрепляются отношение к своему здоровью, привычки и поведенческие комплексы. И от взрослых зависит, будет ли ребенок здоров в дальнейшем. Что нужно делать? Уложить в кроватку, прочитать сказку, сказать что-нибудь ласковое и утешающее. Рекомендуется принять к сведению несколько важных моментов.
Вряд ли найдутся родители, которые никогда не волнуются, но речь не об этом. Важно не создавать обстановку излишней тревоги, не показывать своей растерянности и опасений. Дети хорошо чувствуют эмоции взрослых, но, в силу возраста не могут их объяснить. Тревога не прорабатывается и связывается только с ситуацией болезни. В последствии это может способствовать формированию у малыша ипохондрического типа характера (склонность постоянно подозревать у себя разные заболевания, идти к врачу по любому поводу) или стать причиной навязчивых страхов. Даже вне ситуации болезни, такие дети проявляют беспокойство по любому поводу, жалуются на страшные сны, переживают за близких. Поэтому так важно демонстрировать заболевшему малышу уверенность в том, что все будет хорошо. Конечно, трудно оставаться спокойным, если ситуация угрожающая. И конечно же, находясь рядом с ребенком, стоит держать себя в руках.
Не меняйте отношения
Больной человек нуждается во внимании и заботе. Больной ребенок тем более. Но разница между те, что бывает в обычное время, и тем, что в время болезни, не должна быть слишком явной. Иначе, как это ни странно звучит, ребенок будет стремиться болеть снова и снова. Это довольно частая проблема не только у детей, но и у взрослых. Например, пожилые люди, у которых нет активной собственной жизни, часто болеют как раз по этой причине-что бы получить хоть немного внимания. И подростки, и молодые люди могут длительно болеть, если видят в болезни преимущества. Если малыш не здоров, родители не так строго следят за его учебой, позволяют снизить нагрузки. Или же начинают уделять ему больше времени. Причем окружающие часто понимают причины проблем со здоровьем правильно, но сделать ничего не могут. Тем более, что нарушение здоровья реально - это не симуляция, а факт, подтвержденный исследованиями и врачами. Выделить психологический компонент в болезни (такие заболевания называются условно желательными) бывает трудно даже самому больному. Он привыкает к мысли о своем слабом здоровье или о наличии хронического заболевания. Лучше не прививать такую привычку.
Иногда болезнь позволяет не просто получить внимание, но влиять на ход событий. Этому не нужно учится-достаточно один раз оказаться в ситуации, когда заболевание решает все проблемы. Люди, которые манипулируют окружающими и получают выгоды с помощью болезней, обучаются этому в детстве. Став взрослыми, если отношения с близкими складываются благоприятно, они могут отказаться от такой практики. Но могут стать истинными манипуляторами и не искать других путей решения проблем: заболеть-то проще. Конечно, звучит этот совет жестко, но невзирая на болезнь ребенка, поступайте так, как планировали. Родители, которые меняют что-то из жалости и чувства вины, на самом деле детям только вредят.
Не говорите: «Ты же болеешь» Болезнь ребенка часто облегчает, а не усложняет воспитание. Что бы убедить здорового малыша надеть сапоги вместо ботинок, придется потратить уйму времени и нервов. Если же ребенок болеет, все просто. Так и говорим: «Потому что болеешь». И расширяем круг запретов: нельзя играть в мяч-тебе вредит пыль, нельзя долго гулять-переохладишься.
Заставляйте что-то делать: Постельный режим вреден для детей. Посильная активность, общение, игры помогают справиться со страхом, легче переносить боль и быстрее выздоравливать. Предлагайте ребенку аппликации, мозаику, вырезание фигурок для театра теней, конструкторы, лепка. А вот игры на телефоне не так полезны, они не стимулируют творческую активность, лишь занимают время.
Помните, что ребенок не должен получать много внимания только тогда, когда он болен. Дети, которые чувствуют любовь родителей постоянно, болеют реже.
ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа» г. о. Чапаевск,
социальный педагог Вялькина С.В.
