Одной из первых социальных ступеней, которые существуют в жизни человека, является его семья. С первой минуты жизни ребенка окружает его семья, формирует его волю, чувства, направляет и поддерживает его. В семье ребенок приобретает первые навыки социализации, свой первый жизненный опыт. Роль семьи очень важна, и она выполняет различные важные функции, такие как:
- социальные;
- семейно-личностные;
- государственные.
В современном мире социальной роли семьи придается большое значение, поскольку это первый социальный институт, влияющий на развитие ребенка. На семью, как и на любую структуру, влияют различные процессы, происходящие в жизни общества, в том числе и негативные. Ребенок, растущий в семье, является отражением ее внутреннего образа жизни, он копирует поведение своих родителей и действует по знакомому шаблону, похожему на то, что он видел ранее в семье. К сожалению, из-за отсутствия накопленного опыта, ребенок не способен дифференцировать правильность действий родителей, которые он, несомненно, берет за основу своего поведения. Ценности и отношения в семье служат ориентиром для дальнейшего поведения ребенка. Все эти факторы оказывают существенное влияние на формирование личности ребенка, а чтобы это происходило правильно необходимо поддерживать инициативу, проявляемую ребенком, поощрять его к принятию решений внутри семьи. Важным фактом является то, что дети подражают значимому для них человеку. Копируя взрослых, ребенок должен ориентироваться на достойный образец для подражания.
Воспитание детей зависит от семьи, в которой он растет. В семье ребенок получает первые основы социализации, формируется первый жизненный опыт, поэтому важно, чтобы семья была благополучной. Можно вовремя выявить семейные проблемы, принимая во внимание следующие социальные факторы риска:
- социально–экономические (отсутствие жилищных условий, низкие материальные доходы, уровень жизни ниже среднего, сверхвысокие доходы);
- медико-социальные (инвалидность, болезни членов семьи, тяжелые условия труда, низкие санитарно-гигиенические нормы);
- социально–демографические (вторые браки, разводы, многодетные семьи, семьи с престарелыми родителями, приемные дети);
- социально–психологические (конфликтные отношения в семьях, смещенные ценностные ориентации);
- психолого-педагогические (некомпетентность родителей в педагогических вопросах, низкий уровень образования родителей);
- криминальный (насилие в семье, аддитивные расстройства, судимость и криминальная субкультура, аморальный образ жизни).
Изучение форм общения в семье представляет большой интерес в педагогике, а также в смежных областях. Кроме того, в последнее время, согласно социально - психологическим исследованиям, у детей дошкольного возраста все чаще стали возникать чувства, выходящие за рамки возрастных особенностей (одиночество, стыд, унижение, страх, депрессия). Поэтому современная семья остро нуждается в поддержке специалиста, который будет сопровождать, направлять и поддерживать семью с самого раннего образования.
Социальный педагог Бородинова Ю.Е. ГКУ СО "КЦСОН Юго-Западного округа" отделение м.р. Безенчукский
