По прошествии нескольких лет после окончания школы учащиеся, которые оценивались педагогами как ответственные, общительные и честные, значительно превзошли в своих социальных успехах своих ровесников, которые имели интеллектуальный уровень такой же или выше, но не были так открыты для общения и проявляли ленность и недобросовестность в учении.
Группой ученых было выявлено, что добросовестность и усидчивость при выполнении учебных задач, а так же наличие навыков сотрудничества, коммуникабельность и умение устанавливать контакты с окружающими имеют огромное значение на успех в профессиональной деятельности и адаптации в обществе после школы. Оказалось, что все эти качества напрямую влияют на то место, которое повзрослевшим ученикам удается занять в жизни, в частности – на рынке труда.
Из полученных данных можно сделать следующие выводы: участие школьников во внеурочной деятельности (например, художественная самодеятельность, различные кружки и клубы по интересам) – это не просто заполнение досугового времени, а настоящая школа жизни, которая взращивает ценные социальные качества. Кроме того, взаимодействие в команде способствует формированию коммуникативных навыков, приемов разрешения конфликтов, планирования и кооперации – тех ценных достоинств, которые не менее важны для профессиональной карьеры, чем знания.
Конечно, нельзя не брать во внимание фактор способностей учащегося, заложенных генетически. Но можно из ребенка, имеющего средний или низкий интеллектуальный уровень развития, воспитать человека, умеющего установить контакт с окружающими, и с их помощью добиться своих целей. Другими словами, если человек чего-то не знает или не умеет, он сможет найти того, кто ему поможет.
Помимо общительности и коммуникабельности, необходима усидчивость и умение довести до конца начатое дело. Всем известно, что у каждого учащегося имеется разный уровень развития памяти. Кому-то можно один раз увидеть материал и запомнить его, а кому-то необходимо долго заучивать и несколько раз повторять. В этих случаях и являются необходимыми такие качества, как усидчивость, терпеливость, добросовестность, позволяющие добиться нужного уровня знаний.
Принимая во внимание все изложенные данные по исследованиям и наблюдениям, можно смело сделать вывод о том, что не всегда интеллектуальные способности определяют место в жизни человека, в большинстве своем это место определяется умением адаптироваться в социуме, научиться находить выходы из сложных ситуаций (например, в конфликтах). В связи с этим, можно смело дать совет родителям (законным представителям) о мотивации несовершеннолетних на посещение различных секций, кружков, клубов по интересам в период обучения в школе для развития личностных и коммуникативных качеств – нравственно-этическая ориентация, профессиональное и жизненное самоопределение, смыслообразование, саморегуляция, учет позиции собеседника, умение кооперироваться и сотрудничать.
педагог-психолог ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа»
отделение м.р. Приволжский Гаранина И.А.
