Методы воспитания - это способы взаимосвязи деятельности родителей и детей, направленной на решение задач детей. И.Ф.Харламов уточняет: методы воспитания - совокупность способов и приемов воспитательной работы для развития потребностно-мотивационной сферы и сознания детей, для выработки привычек поведения, его корректировки и совершенствования.
Методы: убеждения, упражнения, поощрения, наказания.
Убеждение — это один из способов на личность, прием воздействия на сознание, чувства и волю ребенка с целью развития сознательного отношения к окружающему миру. Метод убеждения способствует выработке у ребенка уверенность в правильности того или иного знания, утверждения, мнения. Приемы убеждения: рассказ, беседа, диспут
Упражнение — многократное повторение одного действия для формирования устойчивого поведения. Различают упражнения прямые (открытая демонстрация той или иной поведенческой ситуации), косвенные («непрямая» природа упражнений), естественные (целесообразно, планомерно, толково организованная жизнедеятельность детей) и искусственные (специально разработанные инсценировки, упражняющие ребенка).
Поощрение — способ выражения положительной оценки, закрепление и стимулирование формирования нравственного поведения. Такой метод является стимулирующим.
Виды наказания: моральное порицание, лишение, или ограничение каких-либо прав, словесное осуждение, ограничение участия в жизни коллектива, изменение отношения к детям, снижение оценки по поведению.
Форма воспитательного процесса - это доступный внешнему восприятию образ взаимодействия детей с педагогом, сложившейся благодаря системе используемых средств, выстраиваемых в определенном логическом обеспечении метода работы с детьми.
Форма как часть процесса воспитания зависит от целей, содержания, методов и одновременно обусловливает их осуществление, воплощение в конкретном деле. Поэтому формы воспитания зависят от конкретных педагогических ситуаций, они разнообразны, носят творческий характер и порой индивидуально неповторимы. Тем не менее, наука должна их классифицировать, охарактеризовать. Выделены различные типы форм воспитательной работы по количеству участников:
- индивидуальные - беседы, занятия взрослого с одним ребенком;
- групповые - несколько участников (кружок, временная группа, класс) находятся в непосредственном контакте;
- массовые - несколько классов, школа, район, массовые праздники.
ГКУ СО «КЦСОН ЮЗО» г.о.Чапаевск
Социальный педагог Шулепова М.А.
