В настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогической технологии. Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве. Есть множество определений понятия «педагогическая технология». Мы изберем следующее: это такое построение деятельности педагога, в которой все входящие в него действия представлены в определенной последовательности и целостности, а выполнение предполагает достижение необходимого результата и имеет прогнозируемый характер. Сегодня насчитывается больше сотни образовательных технологий.
Среди основных причин возникновения новых психолого-педагогических технологий можно выделить следующие:
-необходимость более глубокого учета и использования психофизиологических и личностных особенностей обучаемых;
-осознание настоятельной необходимости замены малоэффективного вербального
(словесного) способа передачи знаний системно - деятельностным подходом;
-возможность проектирования учебного процесса, организационных форм взаимодействия учителя и ученика, обеспечивающих гарантированные результаты обучения.
Вот одни из основных технологий педагогического процесса воспитания:
Коммуникативная технология. Такая технология строится на основе активного воздействия всех участников учебного процесса. Ведущим методом взаимодействия является общение. Обучение в обществе, работа в парах и группах, диалог между людьми, учебная дискуссия и другое. Применение данной технологии очень важна для окружающих.
Игровая технология (технологии имитационного моделирования). Особенностью данной технологии является моделирование жизненно важных ситуаций (практико-ориентированных) и поиск их решения. Ведущим методом данной технологии является игра. Игровые технологии имеют различные организационные формы: сюжетно-ролевая игра, игры дидактического характера, игры-эстафеты, деловые игры, блиц-турниры.Применение этой технологии имеет неоспоримое значение и широко применяется как на уроках, так и во внеурочной деятельности.
Личностно–ориентированная технология является основным показателем современного образовательного и воспитательного процесса. Невозможно спланировать ни один урок, ни одно внеклассное мероприятие без учёта возрастных, психологических, интеллектуальных и других особенностей развития ребёнка.
Здоровье сберегающая технология. Использование на каждом уроке моментов психологической разгрузки (физкультурные паузы, смена деятельности, творческие задания и т.д.) помогают добиться достаточно высоких результатов.
Технология проблемного обучения. Суть технологии проблемного обучения состоит в том, что перед учащимися ставится проблема и они при непосредственном участии учителя или самостоятельно исследуют пути и способы ее решения. Проблемные уроки очень эффективны и детям нравятся. Поэтому можно проводить по такой структуре уроки по любым предметам. Конечно, работа трудоёмка, так как к каждому уроку надо подбирать необходимые и достаточные упражнения для актуализации знаний и создания проблемной ситуации, продумывать постановку проблемы и выбор путей её решения в соответствии с принципом рациональности.
Метод проектов – это способы организации самостоятельной деятельности учащихся по достижению определённого результата. Метод проектов ориентирован на интерес, на творческую самореализацию развивающейся личности ученика, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в деятельности по решению какой-либо интересующей его проблемы.
Проектирование – это целенаправленная деятельность, позволяющая найти решение проблем.
ГКУ СО «КЦСОН ЮЗО» г.о.Чапаевск
Социальный педагог Шулепова М.А.
