Нравственное формирование личности у школьников - достаточно сложный и многогранный процесс, осуществляемый под воздействием различных факторов и условий. Подрастающее поколение развивается под влиянием внешних и внутренних воздействий. Все, с чем соприкасаются школьники, - люди, вещи, явления окружающей жизни - накладывает отпечаток на их поведение, на их моральный облик.
Традиционные источники нравственности
- Патриотизм – любовь к своей Родине, своему краю, своему народу, служение Отечеству.
- Семья – любовь и верность, забота и помощь и поддержка, равноправие, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода.
- Личность – саморазвитие и совершенствование, смысл жизни, внутренняя гармония, самоуважение, достоинство, любовь к жизни и человечеству, мудрость, способность к личностному и нравственному выбору.
- Труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие.
- Общеобразовательные дисциплины;
- Произведения искусства;
- Жизненный опыт своих родителей;
- Различные источники информации и научного знания.
Цели и задачи воспитания:
Целью является гармоничное духовное развитие личности школьника и привитие ему основополагающих принципов нравственности на основе православных, патриотических, культурно-исторических традиций России.
Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:
- Воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции, сопричастности к героической истории Российского государства, готовности служить Отечеству.
- Формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих и христианских ценностей.
- Физическое развитие учащихся, формирование навыков здорового образа жизни, личной гигиены.
Процесс воспитания реализуется на основе следующих принципов:
- Принцип целостности учебно-воспитательного процесса.
- Принцип сотрудничества.
- Деятельностный подход.
- Личностно-ориентированный подход.
- Возрастной подход.
Ожидаемые результаты
Знание и понимание школьников истоков отечественной материальной и духовной культуры, осознание духовных основ русской культуры, способность к творчеству в пространстве русской культуры, умение жить по закона духовных ценностей.
Духовно-нравственный потенциал подрастающего поколения. Высокий уровень самосознания, способность сделать правильный нравственный выбор. Гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей.
Убежденность школьников в том, что настоящий гражданин любит свою Родину, гордится ее славной историей, изучает историю, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
Взаимодействие семьи и школы в процессе духовно-нравственного воспитания, школа – это один из центров социокультурной среды.
Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле. Воспитание экологической культуры школьников.
ГКУ СО «КЦСОН ЮЗО» г.о.Чапаевск
Социальный педагог Шулепова М.А.
