Психологическая помощь детям и подросткам с нарушениями в развитии – сложная система психолого-реабилитационных воздействий, направленных на повышение социальной активности, развитие самостоятельности, укрепление социальной позиции личности ребенка с нарушением в развитии, формирование системы ценностных установок и ориентации, развитие интеллектуальных процессов,которые соответствуют психическим и физическим возможностям ребенка.
Характеристика психологической помощи состоит: 1) в рекомендациях, связанных с дальнейшим обучением и воспитанием ребенка. Это направление в специальные или вспомогательные школы, специальные детские сады,направление на дополнительные консультации у психоневролога, логопеда, психолога-консультанта другого профиля и т. д.; 2) в рекомендации методов воспитания, обучения; 3) в рекомендации по профессиональной ориентации подростков; 4) в определении готовности ребенка к школьному обучению и выявлении причин трудностей в учении; 5) в осуществлении психотерапевтических и психокоррекционных воздействий. Все указанные виды помощи являются психологическими, т.к. они нацелены на проблемы, вызванные психологическими причинами, и основаны на психологическом воздействии.
Психологическое консультирование – один из основных видов психологической помощи детям и подросткам с нарушениями в развитии. Консультация означает совет специалиста по какому-либо вопросу.
В процессе консультирования важен объект консультирования (ребенок с нарушениями в развитии и его семья), а также профессиональная компетенция психолога-консультанта и его личностные качества. Специфика консультативного процесса и его результативность зависит от формы и степени тяжести психического или физического дефекта ребенка.
Психологическая коррекция – важное звено в системе психологической помощи детям с различными нарушениями нервно-психического развития. В настоящее время существует множество противоречивых взглядов на проблему психокоррекции.
В отечественной психологии цели психокоррекционной работы с детьми и подростками с проблемами в развитии – понимание закономерностей психического развития ребенка как активного деятельностного процесса, реализуемого в сотрудничестве со взрослым, где определены направления в области постановки психокоррекционных целей: 1) оптимизация социальной ситуации развития ребенка и подростка; 2) развитие различных видов деятельности ребенка; 3) формирование возрастно-психологических новообразований.
Диагностический блок состоит из: диагностики психического развития ребенка и диагностики социальной среды. В диагностику психического развития ребенка входит: – всестороннее клинико-психологическое изучение личности ребенка и его родителей, системы их отношений; – анализ мотивационно-потребностной сферы ребенка и членов его семьи; – анализ развития сенсорно-перцептивных и интеллектуальных процессов и функций.
Психологическая служба детям с нарушениями в развитии должна давать не только консультирование и психокоррекционные занятия. Воздействие социально-психологической среды, окружающей ребенка или подростка с проблемами в развитии значительно влияет на эффективность психологической поддержки.
Таким образом, психологическая поддержка – важное звено в системе психологической помощи родителям детей с проблемами в развитии. Основные цели психологической поддержки – повышение сенситивности родителей к проблемам детей; снижение эмоционального дискомфорта у родителей в связи с болезнью ребенка; формирование у родителей адекватных представлений о потенциальных возможностях ребенка; оптимизация их педагогического потенциала.
педагог-психолог Гукасян Офик Варужановна
