Дети осваивают различные навыки и развивают социальные отношения в процессе общения, игр и иных занятий с родителями, другими членами семьи. Данный признак касается выраженной недостаточности подобного взаимодействия. Он подразумевает недостаточность стимулирующего активного взаимодействия. Он подразумевает недостаточность стимулирующего активного взаимодействия ребенка с людьми в областях речевой, социальной, перцептивной и моторной активности, которая вызвана действиями (т.е. ограничением или запретом) или бездействием родителей (оставлением ребенка без соответствующих возможностей).
Семейная депривация характеризуется следующим:
- недостаточностью общения и игр родителей с ребенком;
- созданием в жизни ребенка обстоятельств, существенно ограничивающих активное взаимодействие с людьми или в играх;
- недостатком у ребенка игрушек или других предметов, подходящих для игр.
Недостаточностью общения и игр родителей с ребенком может выражаться в следующем:
- выраженный дефицит возможностей у ребенка общаться с членами семьи, поскольку они редко собираются вместе;
- родители не обсуждают с ребенком его интересы, занятия или планы;
- родители редко читают ребенку книги или слушают, как читает он (для дошкольников и младших школьников);
- родители не играют с детьми, не занимаются с ними иными видами активности;
- во взаимодействии, которое происходит по инициативе ребенка, ощущается отчетливая тенденция игнорировать предложения или обращения ребенка.
Обстоятельства, существенно ограничивающие активное взаимодействие ребенка с окружением, могут быть следующими:
- ребенку не позволяют выходить из дома и играть с другими детьми;
- его часто оставляют одного в комнате (или дома), где нет возможностей для игры или общения;
- маленького ребенка часто оставляют долго одного, когда он не спит;
ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа»
отделение м. р. Хворостянский
Педагог-психолог Корнева Е.А.
