Воспитывая детей, родители должны учитывать их половые особенности. Ведь мальчики и девочки различаются не только внешне: мужская и женская природа проявляется задолго до полового созревания и откладывает свой определенный отпечаток на их чувства, сознание и поведение. Не следует забывать, что представителей мужского и женского пола, прежде всего, объединяют общечеловеческие качества, которые свойственны и тем и другим.
Некоторые значительные различия между мальчиками и девочками обнаруживаются уже в первые месяцы их жизни. Так, например, девочки несколько быстрее мальчиков развиваются как в физическом, так и в психологическом отношении, они примерно на 2-4 месяца раньше начинают говорить. В среднем к трем годам и мальчики и девочки с помощью родителей и окружающих уже знают о своей половой принадлежности, различают пол других детей и взрослых.
У девочек уже в раннем возрасте проявляется «инстинкт материнства», выражающийся в интересе к другим малышам, в играх, в заботливом отношении к куклам. Их внимание привлекает прежде всего человек, его взаимоотношения с другими людьми. Чем они становятся старше, тем сильнее возрастает их интерес к внутреннему миру человека, его переживаниям, поведению. Для девочек характерно также проявление преимущественного интереса к тому, что их непосредственно окружает (обстановка, одежда и др.)
Девочки обычно больше общаются с матерью, сильнее привязаны к дому. Они, как правило, прилежнее и исполнительнее по сравнению с мальчиками, более аккуратны, бережливы, добросовестны. Им в большей мере свойственна склонность проявлять заботу о других, ухаживать, а также поучать, критиковать. Повышенная эмоциональность женского пола нередко является причиной их недостаточной объективности. Восприимчивость женской психики выше, чем мужской, девочки более обидчивы, самолюбивы, они острее реагируют как на поощрения, так и на порицания.
У девочек сильнее развито непроизвольное внимание, их больше привлекает конкретная наглядность. Они легче поддаются внушению; быстрее приспосабливаются к новой обстановке, чувствуют себя увереннее в необычных условиях.
Круг познавательных интересов их менее разнообразен, чем у мальчиков. Из учебных предметов они часто предпочитают литературу, историю, языки. Больше, чем мальчики, любят читать, увлекаются поэзией. Учителям обычно легче работать с девочками, и, отчасти, поэтому именно они преобладают в ученическом активе, являются старостами.
В подростковом возрасте у девочек и мальчиков проявляется взаимный повышенный интерес, что обусловлено процессом полового созревания. В связи с этим у девочек возрастает внимание к своей внешности, проявляется активное стремление нравиться окружающим. Общение, дружба с мальчиком порой принимает характер влюбленности. В таких случаях весьма велика роль родителей, учителей, задачей которых является заблаговременное и тактичное формирование у детей понимания того, какими должны быть отношения между подростками мужского и женского пола, между юношами и девушками.
Опираясь на все положительное в характере своей дочери, отец и мать должны стремиться осуществлять ее всестороннее развитие, совершенствовать важнейшие личные качества, одновременно выявляя отрицательные черты и преодолевая их. С этой целью используются объяснение, приучение- девочке рассказывают и показывают как нужно поступать в том или ином случае, а затем при необходимости напоминают об этом. Целесообразно применять поощрения, если ребенок их заслуживает хорошим поведением, успехами в учебе добрыми поступками. Это может быть похвала, разрешение на развлечение, желанный подарок. В необходимых случаях возможны и наказания: замечание, лишение удовольствия.
Семейное воспитание мальчиков, имея много общего с воспитанием девочек, тем не менее обладает своими специфическими чертами, которые обусловлены физическими и психологическими особенностями представителей мужского пола. Родителям целесообразно знать и учитывать в воспитании своих сыновей учитывать их половые особенности. Представители мужского пола обладают большой физической силой по сравнению с женщинами, но уступают им в выносливости. Мальчики более подвижны, раскованы, менее терпеливы и дисциплинированны, им меньше свойственны прилежание и усердие.
Мальчиков обычно интересуют самые разнообразные вопросы и проблемы, порой далеко выходящие за рамки окружающей действительности (дальние страны, загадочные явления, необычные происшествия). Они предпочитают точные науки, увлекаются техникой, физкультурой и спортом, любят подвижные игры, многие охотно занимаются физическим трудом. Они менее охотно занимаются самообслуживанием, нередко проявляют беспомощность в простых житейских делах, у них чаще случаются всякие травмы.
В силу половых обязанностей мальчиков воспитывать их несколько сложнее. Успеваемость в школе у них ниже по сравнению с успеваемостью девочек, они менее самокритичны; в среднем школьном возрасте среди них в результате упущение в воспитании чаще появляются «трудные» подростки, которым свойственны вредные привычки (курение, употребление алкоголя, сквернословия),а также правонарушения (хулиганство, воровство).
Как вообще любому ребенку, мальчику для его нормального развития необходимо широкое и содержательное общение как с матерью, так и с отцом, доброе влияние обоих родителей. Хотя мать всегда ближе всем своим детям, для мальчика отец близок по половому признаку, и этим в большей мере определяется характер их взаимоотношений, восприимчивость мальчика к отцовскому влиянию.
Воспитывая сына, и отцу, и матери важно помнить о задачах всестороннего развития его личности, с раннего детства приучать к правильным, добрым и уважительным отношениям с девочками. Учитывая физические и психологические особенности мальчиков, следует уделять внимание тому, чтобы сын, сохраняя стремление проявлять физическую активность, вместе с тем привыкал к порядку, аккуратности, организованности, овладевал навыками дисциплинированного поведения. В этом смысле большое положительное значение имеет участие ребенка в различных играх, домашних делах. Они учат дисциплине, общению со сверстниками, способствуют проявлению активности, самостоятельности, инициативы, полезных навыков.
Важно приучать мальчиков к самообслуживанию. Каждый мальчик- подросток, юноша в соответствии со своими возрастными возможностями должен уметь и себя обслуживать, и оказать посильную помощь тем, кто в ней нуждается.
Как правило, с мальчиками- школьниками, подростками у родителей больше хлопот, нередко их приходится заставлять учиться. Дети не могут предвидеть последствий своих поступков, своего нежелания закончить школу, техникум, вуз. Отец и мать, опираясь на свой жизненный опыт, должны показать важность образования, его возрастающую роль в связи с научно-техническим прогрессом, содействовать выработке у сына ответственного отношения к учению, понимания необходимости непрерывного образования.
Миссия родителей-воспитателей весьма трудна. Им надо постоянно учиться, быть начеку, чтобы не допустить промаха в отношениях с сыном. А он взрослеет, и естественно, на него влияют сверстники и старшие друзья. Однако и у родителей немало возможностей воспитательного воздействия. Среди методов семейного воспитания подростков наиболее действенный- метод убеждения. Убеждать можно, беседуя, советуя, разъясняя на собственном примере. Вместе с тем в необходимых случаях приемлемо применение твердых требований, а также поощрений и наказаний. Главное направление воспитательных усилий отца и матери- подготовка достойного гражданина, добросовестного труженика, хорошего семьянина, надежного защитника Родины.
Педагог-психолог ГКУ СО "Центр социальной помощи
семье и детям Юго-Западного округа"
Пестравское отделение
Г.В.Гребешкова
