«Трудный» ребенок выделяется среди других плохим поведением, выходящим за рамки установленных правил. Зачастую, такое поведение практически не поддается воздействию окружающих и общение с таким ребенком, как правило, сводится к минимуму, ведь оно омрачено непредсказуемостью поведения, агрессией и грубостью.
Такие дети:
- не контролируют собственное поведение;
- не осознают своих и чужих чувств и эмоций;
- не соблюдают правила поведения;
- не реагируют на замечания окружающих;
- часто устраивают истерики;
- не умеют вести себя в общественных местах;
- вызывают раздражение у взрослых;
- становятся изгоями в детском коллективе.
Какие ошибки совершают родители при воспитании?
Ошибка №1. Воспитание «кумира семьи».
Родители потакают ребенку во всём, исполняют любые его желания. Такая ситуация часто складывается, когда ребёнок – единственный в семье или долгожданный. В результате он привыкает быть центром внимания и не реагирует ни на какие запреты и ограничения со стороны взрослых людей.
Ошибка №2. Отсутствие наказаний в семье и ответственности ребёнка за свои поступки.
Ребёнку прощаются плохие поступки и непослушание под предлогом «он же маленький, он не понимает, что делает, вот вырастет – и всё поймет».
Ошибка №3. Гиперопека.
Как опасна вседозволенность, так и постоянные запреты и ограничения ведут к желанию их нарушить. Тем более, когда ограничиваются жизненно важные потребности ребёнка: в активности, в общении, в познании мира.
Ошибка №4. Неправильный пример родителей.
Можно бесконечно рассказывать ребёнку о вреде курения и пользе чтения, но если в семье живет курящий папа, а книги используются, как подпорка покосившемуся столу, привить эти навыки ребёнку вряд ли удастся.
Ошибка №5. Отсутствие чётких «нельзя» и «можно».
Если мама сегодня строго-настрого запретила есть конфеты, а завтра бабушка украдкой сунула их в карман или папа пришёл с работы веселый и разрешил лечь после 12, ребёнок быстро приспособится к изменчивому настроению взрослых и научится манипулировать для получения желаемого.
Ошибка №6. Перекладывание воспитательской функции.
Позиция родителей в этом случае такова: «Воспитывать должен детский сад и школа. Нам некогда этим заниматься, мы зарабатываем деньги, чтобы обеспечить своего ребёнка».
Для налаживания отношений с ребенком, испытывающим трудности в общении с окружающими рекомендуется:
- обратить внимание прежде всего на свои действия, насколько они уместны;
- учитывать возрастные особенности ребенка при определении ответственности за его действия;
- стараться не запрещать, а доступно донести ребенку причину ограничений;
- позитивно оценивать любое положительное поведение;
- исключить обобщающие слова по типу никогда/всегда/никто/все.
Воспитание – нелегкое дело, между тем любой ребенок, каким бы он сложным не был, хочет жить, расти, развиваться, быть любимым, хорошим. Важно это помнить и стараться в любых обстоятельствах видеть в ребенке не только внешнее – его поведение, но и внутреннее – его чувства и стремления.>
Помните, важнейшую роль в общении с «трудным» ребенком играют понимание, уважение и любовь. Испытывая счастье, любой человек становится добрее.
Социальный педагог ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа» отделение м.р. Хворостянский, Жижина И.А.
