1.«Когда мой ребенок хочет поговорить со мной, готов ли я к этому?»
Если у вашего ребенка нет желания говорить, тогда сделайте что-нибудь вместе: сходите на прогулку, поезжайте на природу, поиграйте в интересную игру или сделайте что-то по дому. Часто такая обстановка располагает подростка к разговору.
2.«Понимаю ли я , что стоит за словами ребенка?»
Очень важно разобраться в том, что говорит сын или дочь. Подростки склонны высказываться категорично, например: «Ты всегда обращаешься со мной как с ребенком!» или «Ты никогда меня не слушаешь!» Вместо того чтобы придираться к словам «всегда» и «никогда», постарайтесь понять, что, скорее всего, он не имеет в виду то, что говорит. К примеру, фраза «Ты всегда обращаешься со мной как с ребенком» может означать «По-моему, ты мне не доверяешь», а фраза «Ты никогда меня не слушаешь» может означать «Пойми же, что я хочу сказать!». Старайтесь понять, что стоит за словами. Когда ваш ребенок резко вам отвечает, можно сказать: «Ты, наверно, расстроился. Скажи, что тебя беспокоит. Почему ты подумал, что я обращаюсь с тобой как с ребенком?» Затем выслушайте его и не перебивайте.
3.«Не я ли препятствую нашему общению, заставляя ребенка разговаривать?»
Своими словами и манерой поведения создавайте «мирные условия», которые расположили бы вашего ребенка к разговору. Помните, что вы на стороне вашего ребенка. Поэтому, обсуждая какой либо вопрос, пусть это не выглядит как допрос. Благоразумный отец или мать не делают замечаний такого плана „Когда же ты повзрослеешь?“ или „Сколько раз я тебе уже говорил об этом?“ Если ваш ребенок не хочет отвечать на вопросы, попробуйте другой подход. К примеру, вместо того чтобы расспрашивать дочь, как прошел ее день, расскажите, как прошел день у вас, и посмотрите, как она отреагирует. Или, желая узнать ее точку зрения о чем-либо, задайте вопросы, которые переключат внимание с нее на кого-то другого.
Хотелось бы так же отметить что, существуют два стиля родительского воспитания: демократический и контролирующий.
Демократический характеризуется следующим: высокая степень вербального общения между родителями и детьми, включенность детей в обсуждение семейных проблем, успешность ребенка при готовности родителей всегда прийти на помощь, стремление к снижению субъективности в видении ребенка.
Контролирующий- предполагает существенные ограничения поведения ребенка при отсутствии разногласий между родителями и детьми по поводу дисциплинарных мер, четкое понимание ребенком смысла ограничений. Требования родителей могут быть достаточно жесткими, но они предъявляются ребенку постоянно и последовательно и признаются ребенком как справедливые и обоснованные.
Чтобы воспитание ребенка было эффективным, родителям необходимо признавать свои ошибки и понимать, что идеальных людей не существует, и они не являются исключением. Постарайтесь понять, не слишком ли высоки Ваши требования по отношению к ребенку.
Внимательное и уважительное отношение к проблемам детей, поможет избежать многих серьёзных проблем в их будущем.
Социальный педагог
Султангалеева Ангелина Александровна
ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа»
отделение м.р. Красноармейский
