Иногда родители замечают, что с ребенком что-то происходит: стал молчалив или чрезмерно активен, проявляет агрессию, не может усидеть на месте, сложно концентрировать внимание на выполнении задания и т.д. Возникают вопросы: Почему? В чем причина? Давайте разбираться.
Эмоционально-волевые нарушения у детей и подростков - это нарушение эмоциональной регуляции и волевых функций. По этой причине у ребенка возникают затруднения в управлении своими чувствами и эмоциями, поступками, концентрации внимания и мотивации.
Причины возникновения данных нарушений подразделяются на внутренние и внешние.
Внутренние - нейробиологические причинами могут послужить генный набор, внутриутробные травмы, травмы, полученные при родах, а так же при инфицировании и наличие опухоли:
- нарушения уровня нейромедиаторов, которые отвечают за регуляцию работы мозга и нервной системы;
- нейрофизические особенности - аномалии отделов мозга, которые отвечают за эмоционально-волевую сферу;
- структурные особенности мозга - дети с расстройством аутистического спектра - аномалии связанности и скоординированности работы различных областей мозга.
Внешние - это влияние социума, вызывающий дискомфорт у детей и подростков:
- дисфункциональные семьи - помимо жестокого обращения трудности в воспитании детей: чрезмерно требовательные и авторитарные, «холодные» или отстраненные;
- психотравматические события;
- социокультурные факторы - давление общество, неоправданные ожидания окружающих, сравнение с другими детьми; травмирующая среда;
- сильный стресс.
Эмоционально-волевые нарушения подразделяются на волевые и эмоциональные.
Эмоциональные - влияют на эмоциональные проявления у детей:
- тревожное расстройство;
- депрессия;
- расстройство приспособления;
- биополярное аффективное расстройство.
Волевые - затрагивают функциональность воли, мотивации:
- синдром дефицита внимания - СДВГ;
- не соблюдение дисциплины;
- расстройство исполнительных функций - РИФ.
Как можно помочь ребенку или подростку? Прежде всего нужно помнить, что в первую очередь многое зависит от родителей, и если в семье соблюдаются определенные правила, то и ребенку будет проще защититься от нарушений!
Во - первых - создание безопасной, заботливой, любящей среды в семье, чтоб ребенок чувствовал себя комфортно; отсутствие скандалов в семье, жестокого обращения.
Во - вторых, эмоциональная близость, умение укрепить эмоциональные связи - участие родителей в жизни ребенка, проявление положительные эмоции и умение объяснить ребенку негативные эмоции, которые могут показывать взрослые.
В - третьих, повышение организаторских навыков, уровня самовоспитания и самоконтроля. Важно, чтобы ребенок мог проявлять самостоятельность и умел себя контролировать.
ГКУ СО «КЦСОН ЮЗО» г.о. Чапаевск
замещающее направление педагог-психолог Ищейкина Л.В.
