Начавшиеся проявления лени у ребёнка – это сигнал для взрослых задуматься о том, что происходит с ребёнком. Если ребёнок начинает лениться– это может свидетельствовать о том, что ему нездоровится, что его что-то не устраивает, или у него проблемы во взаимоотношениях с другими детьми.
Лень является сигналом о том, что у ребёнка отсутствует интерес к тому, что он делает.
Часто леность ребёнка проявляется при смене обстановки, когда он вынужден менять привычный для него режим дня, перераспределять нагрузки, находить, чем занять себя в освободившееся время.
Часто родители жалуются, что ребёнок на каникулах ничем не занимается, а просто «сидит всё время в телефоне». Подумайте, может, он просто ещё не нашёл, чем занять себя. Здесь задача взрослых – ненавязчиво показать ребёнку открывающиеся в новой ситуации возможности для реализации его потенциала, обратить внимание на интересные нюансы сложившихся обстоятельств, на которые он может направить свою активность, на то, что доступно ему только в данных условиях.
Если лень ребёнка проявляется в учёбе, то здесь тоже всё может быть не столь однозначно, как может показаться на первый взгляд
Низкие усилия мальчика или девочки по какому-то предмету могут говорить о том, что склад ума ребёнка не позволяет ему добиться высоких результатов в чуждой для него, сложной области (не стоит ждать от ребёнка «гуманитария» выдающихся успехов в физике и математике). Возможно, апатия ребёнка связана с тем, что у него не складываются отношения с педагогом.
В любом случае, если ребёнок вполне успешен и заинтересован по другим предметам, но ленится в каком-то одном или двух, это сигнал для родителей, что его мотивирующее воздействие недостаточно или применяемые им образовательные приёмы требуют корректировки с учётом индивидуальности ученика.
Очень часто лень ребёнка – это результат поведения родителей.
Если ребёнок привыкает, что за него что-то будут делать остальные – мама, папа, бабушка, то он понимает, что и стараться ему не нужно. Так лень пускает корни, а родители тщательно её культивируют, оказывая ребёнку медвежью услугу.
Есть и обратная сторона родительского влияния (или его отсутствия). Если папа или мама вместо того, чтобы приготовить обед и помыть посуду, не вставая с дивана и не отрываясь от просмотра сериала, заказывают себе пиццу и используют одноразовую посуду, то не стоит удивляться, что и ребёнок будет копировать поведение значимых для него взрослых.
Никогда не стоит забывать, что поведение ребёнка – это зеркальное отражение поведения родителей, какой пример подают ему старшие, так он и ведёт себя в той или иной ситуации.
Поэтому, если ребёнок ленится – взгляните на себя со стороны, вдруг он подражает именно вам. Опять же, если родители не уделяют ребёнку (может быть, снова в силу лени!) должного внимания, не участвуют в его играх, не разговаривают с ним, о том, что важно для него, игнорируют его просьбы, не стоит удивляться, что ребёнок становится скучным, вялым и апатичным.
Таким образом, лень ребёнка – всегда стимул, требующий адекватной реакции родителей. Если это эпизодическая лень, то это своеобразный сигнал о помощи, который необходимо рассмотреть и постараться нивелировать порождающую отказ ребёнка ситуацию. Скорее всего, ребёнка нужно переориентировать на что-то другое или вообще поберечь его здоровье и снизить предъявляемые требования или нагрузки. Конечно, поощрять лень не стоит, но нужно понимать, почему человек не проявляет активность в каком-либо деле, если даже нам кажется, что это делать важно и необходимо.
Социальный педагог ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа»
Митрофанова М.Ю.
