Особенности воспитания как социально значимый признак постоянно входят в оценку специалистов различных социальных практик. Этот признак должен охватывать меры воспитания, которые применяются родителями, другими членами семьи или домочадцами, заботящимися о ребенке (например, бабушкой, дедушкой, приемными родителями или старшим сиблингом). По своему характеру они являются аномальными и способны обусловить риск развития у ребенка психических отклонений и нарушение поведения.
Нормативное воспитание охватывает много различных аспектов. Родители отвечают за правильность и адекватность личностного развития, здоровья, обучения, досуга ребенка. Нарушения в этой области входят в обсуждаемую категорию аномальных особенностей воспитания.
Первый стиль — Родительская гиперопека» - относится к стилю воспитания, лишающего детей адекватных возможностей освоения автономии и ответственности, а также конструирования отношений вне любой из диад «родитель-ребенок».
Второй стиль - «Неадекватный родительский контроль» - охватывает обстоятельства, в которых родители не осуществляют должного надзора за ребенком, необходимого для удержания его от попадания в психологически рискованные ситуации.
Третий стиль - «Неадекватное родительское воздействие» - относится к давлению, которое родители оказывают на ребенка, подталкивая его к совершению отклоняющихся в социокультурном понимании поступков или поступков, не соответствующих его собственным интересам, способностям и уровню развития.
Четвертый стиль - «Семейная депривация» - касается недостаточности совместной игровой деятельности и общения, обеспечивающих ребенка непосредственным контекстом и содержанием обучающего опыта, получаемого от социального взаимодействия или деятельности, контролируемой или организуемой взрослыми.
В моделях воспитания детей существует значительные социокультурные вариации, поэтому приведенные стили воспитания следует учитывать только в тех случаях, когда качество воспитания является отчетливо аномальным по своему характеру и степени и может определять риск развития у ребенка психических и поведенческих нарушений (этот риск включает возможность возникновения специфических или общих задержек развития).
Модели воспитания бывают отклоняющимися в различных сочетаниях. Например, неадекватный родительский надзор может сопровождаться семейными конфликтами. В этом случае следует учитывать обе модели, в пределах которых осуществляется гиперопека и ребенок обычно оказывается изолированным от других источников социального воздействия.
ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа»
отделение м. р. Хворостянский
Педагог-психолог Корнева Е.А.
