Каждому родителю хочется, чтобы его ребенок жил в мире, где все вполне ясно, существуют недвусмысленные ответы на жизненные вопросы; где всегда будут правы и сильны только хорошие люди, и все взрослые всегда будут поступать мудро и правильно. А жизнь нам преподносит день за днем различные сложности и взрослые начинают понимать свою беспомощность и свое несовершенство.
Моральный рост ребенка, как и его развитие, протекает постепенно. Наши дети взрослеют, меняются их взаимоотношения с семьей, друзьями.
Как только наши дети начинают задавать этические вопросы, эмоции детей на ранней стадии уже отмечают зарождающиеся ростки нравственных начал. К первому году жизни ребенок учится выражать свои чувства и ожидает от взрослых эмоциональны сигналов для регулирования своего поведения. Например, еще сидя на стульчике, ребенок начинает внимательно наблюдать за движениями и мимикой своей мамы до того, как он бросит что-то на пол и соответственно после этого. Уже ко второму году жизни дети приобретают нравственные эмоции (гордость, чувство обиды, стыд и т.д.). Дети уже стараются отделить себя от родителей, но в то же время нуждаются в подтверждении того, что и как он сделал − хорошо или плохо. Обычно к этому возрасту, если ребенок нарушил какие-то правила, он начинает прятать лицо или прятаться сам, чтобы его поступок не связали с ним.
Родители, использующие авторитарный стиль воспитания имеют тенденцию воспитывать детей с сильным чувством ответственности в социуме, детей, которые хорошо умеют ладить с окружающими. Это родители, которые любят и поддерживают своих детей, которые обучают своих детей нравственным правилам, умеющие уважать точку зрения своих детей. С другой стороны такие родители требуют от детей зрелое поведение. Такие дети имеют полноценные возможности для ознакомления с повседневной этикой.
Этические нормы имеют четыре составляющие:
1. Помощь самооценке детей. По мере того, как дети взрослеют, они начинают понимать, как важен бывает собственный взгляд на жизнь, также они начинают понимать как их взгляды отличаются от взглядов других людей. Родителям в данном случае необходимо поощрять детей, акцентировать внимание ребенка на уникальных, присущих только ему, талантах, успехах в спорте, делах. Пусть ваш ребенок заведет дневник, где будет описывать основные свои успехи.
2. Необходимость научить ребенка самочувствию. Дети самостоятельно учатся проявлять жалость, умению утешать, ободрять потерпевшего неудачу. Родителям необходимо развивать и поощрять эти задатки, помочь ребенку свои чувства в этот момент.. Ребенок должен понять, что взрослые считают его чувства важными, тогда он научится быть внимательным к чувствам других. Предложите своему ребенку представить, что бы он чувствовал на месте этих людей. Ведь сочувствие не означает чувств, одинаковых с другими. Сочувствие это понимание того, как чувствует себя другой человек и для того, чтобы это понимать, ребенку необходимо научиться слушать.
3. Необходимость научить своего ребенка разделять ответственность. Если в семье приняты семейные встречи и обсуждения различных вопросов, то ваш ребенок познакомиться с принятием решений по этическим вопросам. В таких встречах надо придерживаться лишь некоторым правилам:
- Независимо от возраста, каждый должен иметь право вынести тему на обсуждение;
- Каждый должен иметь право, что бы его слушали внимательно;
- Каждый обязан принять участие в разрешении вопросов.
У родителей и ребенка должны быть равноправные голоса и мнения. Проблемы должны разрешаться в пользу взглядов большинства..
4. Умение научить детей оценивать последствия своего поведения. Родителям необходимо убедить детей в том, что всегда необходимо соблюдать правила и уметь признавать ошибки.
Вдохновляя детей на собственные размышления над этическими проблемами, а не предлагая детям готовые решения, родители показывают своему ребенку, что ценят его мнение, тем самым поддерживают его мыслительный прогресс.
У детей чувство осмысления над нравственными проблемами будет меняться по мере их взросления. Задолго до того, как дети учатся определять принципы морали своими словами, у них уже сформированы чувства плохого и хорошего, развивающееся из сочувствия и любви, которые они получают в семье.
Когда родители советуют свои детям прислушаться к своему внутреннему голосу, научиться доверять своему сердцу, то они научат ребенка больше, чем нормам этического поведения. Родители дают детям в руки внутренний компас, способный провести их через всю жизнь.
ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа» отделение м.р. Красноармейский
Социальный педагог: Ковалева В.М.
