Большинство подростков хотя бы два-три раза совершали действия, которые можно квалифицировать как противоправные, одни из них попадали в полицию, другие нет. Чаще всего совершают противоправные действия дети и подростки, родители которых отличаются жестокостью в общении с ними. Физическое наказание применяют чаще, чем убеждение. Как правило у них плохо складываются личные взаимоотношения и все свои неурядицы они переносят на детей. Успеваемость и поведение детей их мало беспокоят.
К правонарушениям часто приводят разводы родителей, так как семейные конфликты тяжело отражаются на психике подростка, не говоря уже о том, что одному из родителей трудно тянуть весь груз домашних проблем, выкраивая время и силы для воспитания.
Изменения в социальном окружении, усиливающие отчуждение молодежи, как правило, негативно влияют на ее поведение. Если семья растет и всю энергию родители переносят со старших детей на младших. У первых зачастую утрачивается ощущение семейной общности, вследствие чего вероятность правонарушений возрастает.
Мальчики больше склонны к активным и даже агрессивным формам поведения: угону автомобиля, хулиганству, ночным кражам. Среди девочек распространены побеги из дома.
Дети и подростки убегают из дома по различным причинам: и от бедности , и от скандалов в неблагополучных семьях, и от тяжелых условий детского и подросткового труда, и просто в тяжелых условий детского м подросткового труда, и просто в поисках приключений, романтики и счастья.
Побег из дома может быть лишь неудачной и злой шуткой и реакцией на какие-то неразрешимые проблемы, и своеобразным протестом против жестокого обращения со стороны родителей. Он также может быть вызван желанием избавиться от повседневного единообразия и скуки, или от непомерных, как кажется подростку, требований школы.
Как правило, беглецы исчезают ненадолго и скрываются недалеко. Некоторым удается устроиться на новом месте, кому не везёт продолжают поиски лучшей жизни. Но желание найти постоянное убежище - не самое главное для юных беглецов. Многие убежавшие из дома нуждаются не только в жилье, но и покровительстве со стороны старших, в советах, участии и медицинском наблюдении. Одни в незнакомом месте, чаще всего в чужом городе, без еды и денег, подростки оказываются жертвами преступных ячеек.
Чтобы облегчить жизнь детей и подростков существует горячая телефонная линия, позвонив, беглец может получить необходимую информацию, обратиться за помощью и советом.
Важным направлением в системе предупреждения правонарушений является комплексная разработка проблемы ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних. Предупредить правонарушение несовершеннолетних можно, если к профилактической работе привлечь семью, ближайшее окружение. Важнейшая цель перевоспитания состоит в том, чтобы восстановить у каждого трудновоспитуемого необходимые социальные связи, отношение к учебе, труду, общественной деятельности, пробудить гражданские чувства, развить стремление к самовоспитанию, дать почувствовать себя полноправным членом коллектива, найти в каждом трудновоспитуемом положительные черты и, опираясь на них, вовлечь его в такой вид деятельности, где он сможет наилучшим образом проявить себя, почувствовать уверенность в своих силах, заслужить уважение одноклассников, педагогов, родителей.
Предупреждение правонарушений имеет огромное значение и рассматривается как неотъемлемая часть решения задач воспитания для достижения результатов:
- преодоление педагогической запущенности;
- формирование активной жизненной позиции, вовлечение в общественно-значимую деятельность;
- переключение интересов;
- профессиональная ориентация.
Вовлечение подростков в спортивно-туристическую деятельность, военно-патриотическую работу, компьютерные клубы, художественную самодеятельность и пр. способствует переключению интересов личности, формированию самосознания, положительной смене жизненных приоритетов и перспектив. Очень значима своевременная комплексная работа с родителями неблагополучных подростков, включающая посещение семьи, беседы.
ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа» отделение м.р.
Красноармейский
Социальный педагог: Игнатьева Т.А.
