В характере человека можно выделить три группы качеств: те, что касаются его отношения к себе (гордость, чувство собственного достоинства), те, что относятся к окружающим (забота, чуткость, доброта), и те, что связаны с деятельностью (упорство, настойчивость, независимость, честность и трудолюбие). Все эти качества имеют одинаковую значимость и могут развиваться одновременно. Человек на протяжении всей своей жизни, начиная с рождения и до самой смерти, совершенствует свои индивидуальные качества, которые формируют его характер. Большинство ученых согласны с тем, что как положительные, так и отрицательные черты личности в основном формируются под влиянием семьи и воспитания в детские годы.
В процессе общения с родителями, ребёнок развивает свои способности, которые необходимы для жизни, а также его культурные особенности. От того, насколько эффективно будет организована воспитательная среда, зависит формирование основных черт личности и дальнейшее развитие ребенка.
В ребенке можно воспитать одновременно самоуверенность, независимость и безразличие. Такое сочетание качеств встречается часто. В других случаях, несмотря на доброту и чуткость ребенок не способен выполнять какие-либо задания и ставить перед собой собственные цели. Именно семья была, есть и всегда будет важнейшей средой формирования личности и ее качеств, а также основным воспитательным институтом, отвечающим за социальное воспроизводство населения и за воссоздание определенного образа жизни.
Практический подход к работе основан на том, что дети учатся на примере и поведении других людей, особенно родителей. Дети учатся на личном опыте, на том, что происходит, когда они ведут себя определенным образом, на запретах и ограничениях, налагаемых другими, а также на последствиях одобренных действий. Дети также учатся на последствиях своих действий, что позволяет им достигать желаемых целей. И дети, и взрослые учатся поведению, но даже в одинаковых условиях (например, когда дети растут в одной семье) конечные результаты могут сильно различаться. Причина в том, что последствия переживаний отражаются на личности детей и взрослых. Расскажите и покажите ребенку, какое поведение является правильным. Самый главный принцип в воспитании детей: не делай другим того, чего не хочешь, чтобы другие делали тебе.
Ребенок не будет вести себя с вами деликатно или вежливо, если вы будете относиться к нему иначе. Вот он попросил вас помочь сделать совместно с ним уроки или поиграть, а вы ответили, что у вас нет времени; вот он наступил вам на ноги и вы накричали на него. В этом случае не ждите, что ребенок захочет помочь вам убраться в комнате. Старайтесь поощрять хорошее поведение и не допускать плохого.
Уже маленькие дети очень внимательно наблюдают за тем, как вы себя ведете и считают ваше поведение за норму. Поэтому важно признавать допущенные вами ошибки и уметь извиняться, если вы кого-то обидели и поступили неправильно. Также полезно время от времени напоминать ребенку, что каждый человек все же, иногда, может ошибаться.
Доверяйте ребенку, даже если он хочет сделать что-то не так. Ребенок может не задумываться о том, что ему следует делать, а что нет, если постоянно ощущает за спиной присутствие родителя, готового исправить любую его ошибку. Поэтому лучше дать ребенку возможность почувствовать ответственность за собственное поведение, но при этом подстраиваясь под возможности его возраста и степень развития. Покажите ребенку, что, по вашим представлениям, он вполне справится с этим сам.
Больше «возможного» и меньше «невозможного».
Дети гораздо лучше реагируют на просьбы сделать что-то, чем на просьбы не делать то или иное. Дайте им четкие инструкции. Но даже правильно сформулированная просьба не поможет, если смысл просьбы неясен. На каждое «нет» всегда объясняйте ребенку, почему ему не следует этого делать. Из этого правила есть только одно исключение – чрезвычайная ситуация, когда у вас нет времени на объяснения. Например, фраза «Ты не можешь меня перебивать, когда я говорю!» - Запрет не имеет смысла. Действительно, существует множество ситуаций, когда ребенку придется прервать ваш разговор: например, он хочет предупредить вас, что на плите кипит чайник или что вы не выключили утюг. Так что ту же просьбу лучше выразить по-другому: «Подожди, пока мы договорим».
Чрезмерно строгое или даже авторитарное воспитание может развить такие черты личности, как застенчивость, робость, неуверенность в себе, зависимость и, реже, возбужденность и агрессивность. Чрезмерное внимание и выполнение всех желаний ребенка может привести к развитию эгоцентризма и недостаточному самоконтролю. Более того, недостаток эмоционального внимания может привести к истерическим чертам личности — своеобразному сочетанию эмоциональной депривации. Отсутствие образования само по себе может привести к нестабильности, возбудимости и антисоциальному поведению.
Когда воспитательные влияния разных членов семьи противоречивы, ребенок чаще всего становится на сторону того человека, который выдвигает к нему меньше всего требований. Это отрицательно сказывается на развитии его характера, развивая такие качества, как лицемерие, лень, безответственность.
Трудности в общении испытывает ребенок, с которым одинокий родитель вступил в союз. Если ребенок вынужден заменить партнеру маму или папу (например, эмоционально), то его как бы продвигают по службе. Ребенок становится на ступеньку выше, и ему становится скучно и неинтересно со сверстниками.
В некоторых семьях роли меняются: отец и мать как бы меняются местами в воспитании детей. Требования матери к детям властные, чувства сдержанные и без внешнего проявления любви. Напротив, отец вседозволен, эмоционально открыт и по большей части щедр на любовь. Главные патогенные факторы здесь заключаются в отсутствии организационного влияния отца на ребенка и авторитаризме матери. Когда у родителей слишком много замечаний и требований, но недостаточно тепла и понимания, детям будет сложно общаться и понимать друг друга со сверстниками. Ребенок пытается любой ценой добиться одобрения и дружбы, а затем отказывается от общения по, казалось бы, необъяснимым причинам.
Подводя итог, можно сделать вывод, что если в семье царит мир и взаимопонимание, если родители заботятся друг о друге и учат этому ребёнка, если уделяется достаточно внимания его культурному развитию, совершенствованию навыков, взаимодействию со сверстниками, духовному миру, ребёнок вырастает гармоничной личностью с необходимыми положительными чертами характера успешного человека. И нужно понимать, что самое главное в воспитании детей – это уметь самокритично исследовать себя и корректировать свое отношение к своим детям. Обоим родителям необходимо координировать свои действия и усилия в воспитании детей. Больше хвалите и удовлетворяйте интересы и потребности детей. Не ругайтесь и не спорьте с детьми по пустякам.
ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа» отделение м.р. Безенчукский
Социальный педагог Мамина Т.Ю.
