Ни для кого не секрет, что дети, оставшиеся без попечения родителей, представляют собой сложную и уникальную группу. Практически с младенческого возраста они автоматически попадают в «группу риска».
У детей, воспитывающихся в семье, с раннего возраста формируются важные качества, такие как: психологическая устойчивость, понимание моральных ценностей, жизненные цели и стремление.
При взаимодействии с детьми, ставшихся без попечения родителей стоит учитывать:
- они могут быть менее эмоциональны из-за недостатка материнской поддержки;
- с особой аккуратностью относятся к новым знакомым;
- хорошо чувствуют эмоции других людей;
- им необходимы тактильные контакты и похвала, что способствует их мотивации;
- у них слабо выражена познавательная потребность;
- при выходе из конфликта ищут либо избегания, либо конфронтации;
- им необходим значимый взрослый, который будет помогать повышать самооценка.
Налаживая взаимоотношения, важно выяснить интересы ребенка и разделять их вместе с ним, проявлять поддержку.
Как же выстроить общение, как сделать, чтобы все - и взрослые, и дети - слышали и понимали друг друга? Основными определяющими принципами в воспитании должны стать:
- Терпение. Агрессия и недоверие к миру, который жестоко обошелся с ребенком, не возникают мгновенно и не исчезнут, как только он найдет семью. Поэтому приемным родителям крайне важно сохранять терпение и не рассчитывать на немедленный эмоциональный отклик. Негативное поведение ребенка – это не желание причинить вред, а проявление внутренней боли и страха. Дети, выросшие в сложных условиях, должны будут совершать множество ошибок, сталкиваться с трудностями и извлекать уроки из своего опыта. Это естественный процесс взросления и обучения. Если биологические дети успевают усвоить некоторые жизненные уроки на ранних этапах, то приемные дети часто начинают с нуля. Не стоит воспринимать их негативные реакции на свой счет – это следствие тех травм, которые они пережили ранее.
- Четкие принципы и последовательность в отношениях играют ключевую роль. Наличие установленного набора правил поведения, ограничений и поощрений, а также наказаний, которые не отменяются «из-за дождя или хорошего настроения у мамы», служит основой, обеспечивающей ребенку ощущение стабильности. Это особенно важно для детей, которым нужен такой фундамент. Чтобы эффективно строить отношения с приемным ребенком, приемному родителю необходимо в первую очередь самому следовать установленным правилам, не меняя и не обсуждая главные положения.
- Игнорирование провокаций. Провокации и испытания границ допустимого являются неизменными спутниками воспитательного процесса как для приемных, так и для биологических детей. Однако приемные дети, из-за своей недоверчивости, чаще прибегают к подобным действиям. Важно оставаться спокойным, не терять самообладание, и одновременно не потакать неуместным требованиям. Нужно чётко дать понять, что вы не поддаётесь на провокации и не испытываете сострадание к истеричным попыткам манипуляции.
- Учет интересов, прав и возможностей ребёнка. Неправильно ожидать от малыша с холерическим темпераментом плавных движений, регулярных усилий и спокойного поведения. Вместе с тем, можно поставить цель развивать у него произвольность действий и волевую саморегуляцию. Формулировка цели будет конструктивной, если она акцентирует внимание на положительном результате («вести активный образ жизни» вместо «бросить курить»; «достигать хороших результатов в учёбе» вместо «избежать двойки»).
- Опора на положительные качества и ресурсы, восстановление позитивного самоощущения у ребенка. Крайне важно совместно с ребенком определить его достоинства и возможности для благоприятных трансформаций. Для этого уместно применять положительную обратную связь, искреннее одобрение действий, эмоций, мыслей и намерений ребенка.
Социальный педагог ГКУ СО «КЦСОН Юго Западного округа»
Костянникова М.В.
